如何打破非遺人才培養(yǎng)困境?
有了本碩博,非遺人才培養(yǎng)能否燎原
每一次與燦爛文明“對(duì)話”,江蘇中學(xué)生楊欣然都覺(jué)得奧妙無(wú)窮、興致盎然。
作為學(xué)校非遺文化小組的成員,她跟同學(xué)們一起學(xué)做過(guò)蘇式船點(diǎn),體驗(yàn)過(guò)泥塑制作,感受過(guò)緙絲技藝。這個(gè)15歲的小姑娘下定決心成為一名專業(yè)的非遺保護(hù)人才,為中華文明賡續(xù)根脈。
可幾經(jīng)搜索,她卻發(fā)現(xiàn)求學(xué)無(wú)門:很少有開設(shè)非遺保護(hù)本科專業(yè)的高校,相關(guān)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)更是寥寥無(wú)幾。家長(zhǎng)告誡:“非遺保護(hù),當(dāng)個(gè)愛(ài)好就行,不能當(dāng)飯吃?!?/p>
“一邊是亟待科學(xué)支撐的中華大地上的非遺,一邊是求學(xué)無(wú)門的年輕人。由于學(xué)科的不對(duì)位不配套,學(xué)科建設(shè)的滯后,跟不上時(shí)代,致使我們的非遺保護(hù)陷入困局?!碧旖虼髮W(xué)教授馮驥才對(duì)此憂心不已。
令人欣喜的是,困局,正在被打破。
近日,一則“蘭州文理學(xué)院設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)”的消息備受關(guān)注。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),早在去年初,教育部就已經(jīng)將非遺保護(hù)列入普通高校本科專業(yè)目錄,和它同時(shí)入列但又形成了對(duì)比的專業(yè),是“量子信息科學(xué)”“智能交互設(shè)計(jì)”這樣的新業(yè)態(tài);而在去年10月,全國(guó)首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)落戶天津大學(xué),更被視作“非遺保護(hù)人才高層次專業(yè)化培養(yǎng)駛?cè)搿燔嚨馈薄?/p>
1.從搶救性保護(hù)到科學(xué)保護(hù),人才培養(yǎng)是關(guān)鍵
非遺保護(hù),為何能與一眾新業(yè)態(tài)一起躋身新增本科專業(yè)?
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前我國(guó)已建立起具有中國(guó)特色的國(guó)家、省、市、縣四級(jí)名錄體系,共認(rèn)定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目10萬(wàn)余項(xiàng),國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目為1557項(xiàng);已認(rèn)定的傳統(tǒng)村落有6819個(gè)。
豐厚的非遺“家底”令人欣喜。但與此同時(shí),另一組數(shù)據(jù)則令人揪心:“十二五”期間,文化遺產(chǎn)保護(hù)和管理人才的缺口有10萬(wàn)人之多。
“我們的遺產(chǎn)體量太大了,人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。日韓是世界上較早開展非遺保護(hù)的國(guó)家,每項(xiàng)非遺后邊都有一些專家,我們現(xiàn)在絕大部分非遺是沒(méi)有專家的,且后繼乏人。理清家底之后,非遺保護(hù)從‘搶救性保護(hù)’階段到了‘科學(xué)保護(hù)’階段,但沒(méi)有科學(xué)支撐和科學(xué)判定,是當(dāng)前最大的軟肋?!瘪T驥才告訴記者。
“忠實(shí)的記述者、內(nèi)涵的闡釋者、活化的推動(dòng)者。”在北京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院人類學(xué)民俗學(xué)系主任蕭放眼中,一支健全的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作隊(duì)伍要能承擔(dān)起上述角色。
但事實(shí)上,當(dāng)前許多地方不僅做不到“健全”,連“穩(wěn)定”都很難達(dá)到?!昂芏嗟胤疥?duì)伍人員數(shù)量不足,難以承擔(dān)繁重的保護(hù)工作任務(wù);素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理,很難保證保護(hù)工作質(zhì)量。特別是從事理論研究的人員少,缺乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的深入研究,保護(hù)工作難以做到科學(xué)化、規(guī)范化?!笔挿耪f(shuō)。
一位基層文化部門的負(fù)責(zé)人告訴記者,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)責(zé)任單位大都設(shè)在各級(jí)文化館,但這里人員老化、流動(dòng)困難,專業(yè)人員少且學(xué)歷低、職稱低,業(yè)務(wù)人員接受崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育不足,難以適應(yīng)和承擔(dān)新形勢(shì)下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中大量的資源普查、田野調(diào)查、資料整理、項(xiàng)目文本和錄像片制作、保護(hù)規(guī)劃的制定和實(shí)施等技術(shù)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的工作。
專業(yè)人才匱乏下,非遺的科學(xué)保護(hù)更是無(wú)從談起。
有學(xué)者反映,由于缺少具有一定理論素養(yǎng)和精于管理的專業(yè)人才,一些地方的非遺保護(hù)工作出現(xiàn)了偏差,比如將文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建成了旅游區(qū),甚至是開發(fā)區(qū);在推動(dòng)非遺的生產(chǎn)性保護(hù)時(shí),為了追求利潤(rùn),甚至放棄了傳統(tǒng)手工制作的核心技術(shù),這些都有悖非遺保護(hù)的基本原則。
“問(wèn)題的根由在我們大學(xué)學(xué)科的設(shè)置上,文化遺產(chǎn)學(xué)、民藝學(xué)等還都沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)科。雖然一些大學(xué)開設(shè)了非遺保護(hù)與科研的課程,但由于沒(méi)有自己的學(xué)科地位,只能勉強(qiáng)地掛靠在鄰近的學(xué)科上。不能獨(dú)立招生,沒(méi)有自己的名分,畢業(yè)的評(píng)定也受制于所掛靠學(xué)科專業(yè),非遺教研舉步維艱?!瘪T驥才說(shuō),“非遺的專業(yè)教育進(jìn)入高等教育的體系里來(lái),使得我們可以有計(jì)劃地、源源不斷地培養(yǎng)這方面的人才。這不僅是非遺保護(hù)事業(yè)本身的需要,未來(lái)我們還將漸漸擁有一支實(shí)實(shí)在在的弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的骨干力量?!?/p>
2.從冷門到學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),熱潮之下還需理性
當(dāng)前,我國(guó)高校非遺教育的開展情況如何?
北京聯(lián)合大學(xué)北京學(xué)研究所研究員張勃告訴記者,目前高校參與非遺保護(hù)行動(dòng)是從多個(gè)層次、多個(gè)角度、多條路徑進(jìn)行的:“比如早在2002年,中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、中山大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心就先后成立,還有高校將非遺納入課堂教學(xué),舉辦學(xué)術(shù)講座,開展非遺方向的研究生教育等,對(duì)非遺保護(hù)工作起到了積極的推動(dòng)作用?!?/p>
記者梳理發(fā)現(xiàn),2021年8月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》,明確提出,“將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容貫穿國(guó)民教育始終”“加強(qiáng)高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)科體系和專業(yè)建設(shè),支持有條件的高校自主增設(shè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)”等。此后,高校更是涌現(xiàn)出非遺保護(hù)專業(yè)的開設(shè)熱潮。
但在這個(gè)過(guò)程中,因?yàn)閭}(cāng)促上馬、教材師資缺位等問(wèn)題,不少學(xué)校的非遺專業(yè)存在“蹭熱點(diǎn)”嫌疑,掛著“非遺專業(yè)”的名頭,實(shí)則開設(shè)戲曲文學(xué)、工藝美術(shù)等課程,缺乏對(duì)非遺保護(hù)基本理論等的系統(tǒng)教授,很大程度上并沒(méi)有承擔(dān)起保護(hù)非遺的重任。
曾有媒體報(bào)道,某縣與某高校合作開辦侗族大歌“本科班”,其做法是要求全縣包括學(xué)校在內(nèi)的每個(gè)事業(yè)單位都要上報(bào)一名學(xué)員,一個(gè)學(xué)期先教授10天中外音樂(lè)史,再學(xué)習(xí)幾首侗歌,其他時(shí)間則自己在家看書學(xué)習(xí)。待到3年“學(xué)成”之后,須參加藝術(shù)類的國(guó)家成人高考,科目則是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、藝術(shù),考試通過(guò)后取得學(xué)士學(xué)位證書。
“這種短暫的學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)不大的考試對(duì)于非遺傳承保護(hù)能起到多大作用呢?”有學(xué)員詰問(wèn)。
采訪中,不少專家呼吁,非遺保護(hù)專業(yè)從冷門變?yōu)閷W(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),開設(shè)熱潮涌現(xiàn),但還需理性思考、謹(jǐn)慎對(duì)待。
“學(xué)科建立了,是一個(gè)大的進(jìn)步,但馬上就面臨教師和教材的問(wèn)題?!敝袊?guó)藝術(shù)研究院研究員田青說(shuō),有些學(xué)校反應(yīng)很快,設(shè)立了專業(yè),但有很多“外行”搖身一變講非遺,實(shí)則是誤人子弟。
3.從教材建設(shè)到師資培養(yǎng),非遺教育應(yīng)注重實(shí)踐
培養(yǎng)一支高層次專業(yè)化的非遺保護(hù)人才隊(duì)伍,高校應(yīng)該向何處發(fā)力?
在馮驥才看來(lái),三件事至關(guān)重要:一是教材編寫,二是培養(yǎng)目標(biāo)的確立,三是就業(yè)出路的暢通。
“沒(méi)有理論支撐和學(xué)科支持,非遺保護(hù)可能會(huì)陷入盲目、非理性或者不自覺(jué)。什么是非遺,非遺的特點(diǎn)、歷史、傳承方式是什么,這些概念需要明確。沒(méi)有一套嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)的教材,知識(shí)體系構(gòu)建不起來(lái)?!瘪T驥才透露,眼下他把大部分的精力放在了非遺保護(hù)人才的教材編寫上。在九月份即將入學(xué)的新生課程表上,這個(gè)全國(guó)首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)將開出《習(xí)近平談文化遺產(chǎn)》等一系列重磅課程。
而在培養(yǎng)目標(biāo)的確立上,馮驥才認(rèn)為,不同學(xué)段應(yīng)該有著分層次漸進(jìn)式的考量:“比如職業(yè)教育,更偏重知識(shí)與技藝的習(xí)得;本科、碩士階段則要著重培養(yǎng)研究和管理兩方面人才,博士階段就是更高層次的科研人才?!?/p>
“此外,就是要打通就業(yè)渠道,把培養(yǎng)出的人才精準(zhǔn)輸送到最需要的崗位上。”馮驥才說(shuō)。
蕭放認(rèn)為,非遺學(xué)科需要科學(xué)、合理、有階段、有步驟地建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵:“非遺是一個(gè)非常交叉的學(xué)科,包含了民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科的內(nèi)容。高校需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、交叉融合,才能構(gòu)建一支既能符合非遺學(xué)科特點(diǎn)、又能滿足現(xiàn)實(shí)需要的教師隊(duì)伍?!?/p>
“有了學(xué)科,沒(méi)有老師,沒(méi)有意義?!碧锴嘁渤滞瑯佑^點(diǎn),“可以多開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)青年教師培訓(xùn),這是當(dāng)務(wù)之急。”
“非遺保護(hù)人才的培養(yǎng)一定要強(qiáng)調(diào)田野,把書桌搬到田野里,搬到大地上,搬到老百姓的生活里?!痹隈T驥才的構(gòu)想里,天津大學(xué)的非遺保護(hù)研究生培養(yǎng)還會(huì)與地方的實(shí)踐基地緊密結(jié)合,“我們的學(xué)生要出去做田野調(diào)查,去實(shí)踐基地工作,不僅要了解生活,更要做事。只有把教育和文化的現(xiàn)實(shí)緊緊融合在一起,非遺保護(hù)學(xué)科才能充滿活力,解決現(xiàn)實(shí)的需要?!?/p>
(本報(bào)記者 鄧暉)
版權(quán)聲明:凡注明“來(lái)源:中國(guó)西藏網(wǎng)”或“中國(guó)西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權(quán)歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉(zhuǎn)載、摘編、引用,須注明來(lái)源中國(guó)西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關(guān)法律責(zé)任。
- 當(dāng)代考古人的嶺南行走二三事
- 考古新發(fā)現(xiàn):漢文帝劉恒陵墓區(qū)位變更?
- “讀屏?xí)r代”要不要做“低頭族”?我們?cè)撊绾伍喿x
- 制玉販玉精致打扮 5000年前這樣的幸福日常你敢想?
- 中國(guó)-葡萄牙文化遺產(chǎn)保護(hù)研究基地福州揭牌
- “衛(wèi)嘴子”開講天津民俗文化
- 首屆全民閱讀大會(huì)收官 四大類23項(xiàng)活動(dòng)共赴書香之約
- 西藏文藝界深入開展“深入生活 扎根人民”主題實(shí)踐活動(dòng)
- 北京市政府召開廉政工作會(huì) 陳吉寧講話
- 陳吉寧連續(xù)調(diào)度檢查生活物資供應(yīng)保障工作