2017年5月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)著名地球物理學(xué)家、吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，教育部啟動(dòng)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，分兩批認(rèn)定了401個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，覆蓋各學(xué)科門(mén)類和東中西各省份。2021年教師節(jié)前夕，首批教師團(tuán)隊(duì)的代表給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信，表達(dá)了堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)理想、為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的決心。習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)，對(duì)他們寄予殷切期望。

　　幾年來(lái)，廣大高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，立足本職崗位，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，在科研創(chuàng)新、教書(shū)育人等方面取得了可喜成績(jī)。

　　今天，本版推出特別報(bào)道，走近其中的優(yōu)秀代表，感受他們勇攀科研創(chuàng)新高峰的拼搏精神與使命擔(dān)當(dāng)。

　　——編 者

　　在航空地球物理勘探中，飛行器自身產(chǎn)生的重力梯度效應(yīng)，會(huì)嚴(yán)重干擾超高精度的重力梯度儀。針對(duì)這一難題，2020年發(fā)表于《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)（地球科學(xué)版）》的一篇論文展開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，得出了保證校正精度的算式。

　　這篇論文的多位作者中，有一人的名字加注了示亡號(hào)方框——黃大年，這個(gè)名字對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。論文的第一作者，便是他生前指導(dǎo)的博士生。

　　研制自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的航空重力梯度儀，是黃大年一生的追求。這個(gè)項(xiàng)目可用于石油、天然氣、海底礦產(chǎn)等資源勘探領(lǐng)域。

　　5年來(lái)持續(xù)攻關(guān)，同儕和后輩傳承了黃大年未竟的事業(yè)。10多篇有他署名的成果相繼發(fā)表，儀器整機(jī)從無(wú)到有，我國(guó)成為世界上第二個(gè)掌握相關(guān)核心技術(shù)的國(guó)家。

　　有人說(shuō)，科研是孤獨(dú)的旅程，科學(xué)家自愿成為孤勇者。但從黃大年身上可以看到，高校知識(shí)分子接續(xù)向科學(xué)難題進(jìn)軍，爭(zhēng)論、思辨、立言，猶如一道道風(fēng)景鮮活生動(dòng)，激情澎湃。

　　攀登之路，勇者不孤。科研創(chuàng)新的巔峰上，縱然屹立著似乎不能摘取的桂冠，也始終有虔誠(chéng)的目光在仰望，有不息的腳步在追隨。

　　黃大年是高?？蒲泄ぷ髡叩目?，是廣大留學(xué)人員的楷模，是1844萬(wàn)名教師的楷模。他的精神激勵(lì)的不僅僅是單個(gè)團(tuán)隊(duì)、幾屆學(xué)生、某所學(xué)校，而是一個(gè)領(lǐng)域、一批學(xué)子、一代科研人……

　　探索科學(xué)無(wú)人區(qū)以及前沿技術(shù)，具有難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。但凡偉大的事業(yè)總要有人涉險(xiǎn)，堅(jiān)持為國(guó)家和人民“探險(xiǎn)”，就不會(huì)迷失方向

　　馬克思講過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

　　“是故知命者不立乎巖墻之下”。在高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)里，不少人把自己置身“巖墻之下”，探險(xiǎn)甚至冒著生命危險(xiǎn)都是家常便飯——

　　何川，西南交通大學(xué)交通隧道工程教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，早年留學(xué)國(guó)外，放棄高薪教職回母校任教。

　　汶川地震后，缺生活物資，要救援力量！盡快建成抗災(zāi)能力強(qiáng)、安全便捷的高速公路的任務(wù)，擺在眼前。但余震頻發(fā)、落石飛濺，惡劣環(huán)境可以想見(jiàn)。

　　無(wú)路可走，怎么辦？

　　答案只有一個(gè)，往地震山區(qū)走。

　　何川帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)技術(shù)攻關(guān)。白天，深入隨時(shí)可能塌方的隧道。晚上，在賑災(zāi)帳篷中秉燭探討破題之法。

　　如何大規(guī)模建設(shè)交通設(shè)施，還要安全又迅速？國(guó)外可借鑒的工程經(jīng)驗(yàn)幾乎空白。但災(zāi)區(qū)群眾心急如焚。頂著壓力，團(tuán)隊(duì)突破技術(shù)禁區(qū)，施工人員日夜奮戰(zhàn)，短時(shí)間內(nèi)建成了映汶、廣甘高速兩條“生命線”。

　　這些年，川藏鐵路、公路等重大工程建設(shè)如火如荼，技術(shù)難題層出不窮：高海拔地區(qū)長(zhǎng)大隧道建設(shè)難，地震頻發(fā)帶來(lái)塌方頻繁，巖爆、凍脹、高地溫等也必須面對(duì)。

　　翻山越嶺，何川團(tuán)隊(duì)在“人類生命禁區(qū)”穿梭。行程半月，海拔5000多米，到雀兒山隧道現(xiàn)場(chǎng)踏勘；長(zhǎng)達(dá)5年，深入鷓鴣山隧道測(cè)試結(jié)構(gòu)凍脹……

　　不受百煉，難以成鋼。終于，這項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)——高海拔地區(qū)建設(shè)營(yíng)運(yùn)大型公路隧道——走向成熟?！皭灢凰馈⒄鸩豢?、凍不壞”，在祖國(guó)西南地區(qū)，新的通道一條接著一條。

　　…………

　　當(dāng)今科學(xué)界，學(xué)科交叉是產(chǎn)生原創(chuàng)性研究的重要源泉。圈在自己的小領(lǐng)域，很難做出原創(chuàng)性成果。

　　郭子建，中國(guó)科學(xué)院院士，南京大學(xué)化學(xué)生物學(xué)交叉學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，在開(kāi)發(fā)腫瘤免疫治療新策略等前沿領(lǐng)域取得一系列原創(chuàng)性突破。

　　作為恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，他在上世紀(jì)90年代末結(jié)束國(guó)外深造，謝絕當(dāng)?shù)刂髮W(xué)極力挽留，毅然回國(guó)，將人民生命健康需求作為主攻方向之一。

　　癌癥是人類健康最主要的威脅之一，目前對(duì)癌細(xì)胞定點(diǎn)“絞殺”，免疫療法整體有效率偏低。如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將幾種治療藥物結(jié)合成為有機(jī)整體，發(fā)揮更佳療效？這是科學(xué)界長(zhǎng)年苦攻的課題。

　　從事基礎(chǔ)研究，難免會(huì)有“竹籃打水一場(chǎng)空”的風(fēng)險(xiǎn)。出成果慢、不確定性強(qiáng)，科研人員面臨巨大的壓力。

　　“前沿技術(shù)的研究絕非一蹴而就。不能想別的，必須靜下心來(lái)，刻苦鉆研。”郭子建說(shuō)。

　　這是一場(chǎng)似乎看不到盡頭的馬拉松。雖然免疫治療在腫瘤臨床治療上廣受關(guān)注，但對(duì)這類治療有響應(yīng)的患者，比例僅占一成。臨床最常用的化學(xué)治療則存在副作用、耐藥性等問(wèn)題。

　　解題，團(tuán)隊(duì)沖了一關(guān)又一關(guān)。

　　2003年，團(tuán)隊(duì)在尋找新藥物的過(guò)程中，首次發(fā)現(xiàn)一種單功能鉑配合物不符合鉑類藥物的經(jīng)典構(gòu)效關(guān)系。再經(jīng)10年，才取得突破性進(jìn)展，證明了這種配合物治療癌細(xì)胞的新途徑。慢慢的，數(shù)十人匯聚，長(zhǎng)跑繼續(xù)……直到今年，更為詳細(xì)的作用機(jī)理才得以驗(yàn)證。

　　不斷探險(xiǎn)，郭子建走得很遠(yuǎn)，但他對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求始終如一：選擇科研方向，既要“先進(jìn)”，瞄準(zhǔn)和洞悉世界科技發(fā)展方向，更要“有用”，服務(wù)國(guó)家重大需求，為人民群眾生命健康作出實(shí)際貢獻(xiàn)。

　　“這些年，我最大的動(dòng)力是能為國(guó)家和人民奮斗?！彼f(shuō)，當(dāng)把自己關(guān)進(jìn)辦公室備課或科研，“心里就充實(shí)，不知時(shí)間的流走”。

　　探索科學(xué)無(wú)人區(qū)以及前沿技術(shù)，具有難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。走近何川、郭子建這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)帶頭人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們是充滿探險(xiǎn)精神的人。

　　為了什么？為了誰(shuí)？

　　“此心安處是吾鄉(xiāng)。”一位黃大年式教師團(tuán)隊(duì)成員如是說(shuō)，“但凡偉大的事業(yè)總要有人涉險(xiǎn)，堅(jiān)持為國(guó)家和人民‘探險(xiǎn)’，就不會(huì)迷失方向?！?/p>

　　我們需要戰(zhàn)略科學(xué)家，帶著相關(guān)領(lǐng)域往前走；也需要年輕人矢志科研創(chuàng)新，成為未來(lái)的戰(zhàn)略科學(xué)家

　　后浪與前浪交替，新人和前輩接力。我們需要戰(zhàn)略科學(xué)家，帶著相關(guān)領(lǐng)域往前走；也需要年輕人矢志科研創(chuàng)新，成為未來(lái)的戰(zhàn)略科學(xué)家。

　　對(duì)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，看著自己的科研成果像小樹(shù)那樣一毫米一毫米地生長(zhǎng)，是非常美妙的過(guò)程。而育人的過(guò)程，莫不如是。他們?cè)谑钢究蒲袆?chuàng)新的同時(shí)，不忘教書(shū)育人、搭梯引路，為后學(xué)指引方向——

　　黃建平2003年留學(xué)歸來(lái)，回到母校蘭州大學(xué)。在大西北廣袤無(wú)垠的土地上，他一手創(chuàng)立大氣科學(xué)學(xué)院，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒漠中崛起。

　　“黃老師就像拼命三郎，有使不完的勁?！苯ㄔO(shè)觀測(cè)站，黃建平親自帶隊(duì)，用人力車將觀測(cè)儀器拖拽上山。驗(yàn)證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，他驅(qū)車帶著學(xué)生追逐風(fēng)沙，親歷“大漠風(fēng)塵日色昏”的蕭瑟和蒼茫。

　　與沙塵、寒雪作伴，以“土炕旅館”為家……歷經(jīng)十余載，西北地區(qū)第一個(gè)具有國(guó)際水準(zhǔn)的半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站建起來(lái)了。年輕學(xué)子對(duì)科研創(chuàng)新的執(zhí)著與拼勁，也日趨堅(jiān)定。

　　“師父就是橋，傳遞出柔軟而有力量的東西。當(dāng)我們踏入人跡罕至的河流，彼岸不再迢迢?！边@是學(xué)生眼中的黃建平。

　　“你有信心造出激光雷達(dá)嗎？”在跨專業(yè)保研考核的現(xiàn)場(chǎng)，黃建平向眼前一位充滿斗志的年輕人提問(wèn)，為當(dāng)時(shí)就讀本科的黃忠偉點(diǎn)燃了夢(mèng)想?！凹す饫走_(dá)網(wǎng)，你敢不敢建？”多年過(guò)去，院長(zhǎng)黃建平向已是同事的黃忠偉再次追問(wèn)。

　　黃忠偉曾跟隨黃建平的步伐出國(guó)進(jìn)修，回校任教，組建了蘭大激光雷達(dá)實(shí)驗(yàn)室和雷達(dá)智造團(tuán)隊(duì)。以他們二人為代表的團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)出的技術(shù)，改變了我國(guó)依賴國(guó)外進(jìn)口的情況，在全球氣候變化研究等領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。

　　這，就是師傳的分量。

　　黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，既是教育家，又是科學(xué)家。一面，宛如園丁，在花圃育花；一面，要讓花朵經(jīng)風(fēng)歷雨、抗暑耐寒。一言一行潛移默化，只為后來(lái)者成為“年輕的巨人”——

　　黝黑的皮膚，手臂上滿是油菜莖葉鋸出的血痕，與油菜打了半輩子交道，印記都鐫刻在西南大學(xué)油菜教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李加納身上。

　　一個(gè)字，苦。

　　春節(jié)施藥，五一收獲，國(guó)慶播種，面對(duì)甘藍(lán)型黃籽油菜育種難題，他躬身田間三十余載，最終培育的新品種實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，讓很多農(nóng)民富了口袋。

　　初入團(tuán)隊(duì)時(shí)，盧坤對(duì)導(dǎo)師李加納的做法很是不解，“重點(diǎn)項(xiàng)目在進(jìn)行，卻要把我放到省外科研機(jī)構(gòu)駐扎學(xué)習(xí)”。一路走來(lái)，在扎根一線鉆研的過(guò)程中，盧坤懂得了做農(nóng)科研究要打好基礎(chǔ)的道理。

　　“這就是油菜自交和去雄雜交的區(qū)別”“寫(xiě)學(xué)術(shù)論文就像給讀者講故事”，團(tuán)隊(duì)成員曲存民也清楚記得李老師給自己上的第一課、修改的第一篇學(xué)術(shù)論文。

　　“教授首先是教師，教書(shū)育人是本職工作?！崩罴蛹{不斷告誡團(tuán)隊(duì)的青年教師。事實(shí)上，他也以自身行動(dòng)詮釋著這一理念。

　　松土、起壟、擔(dān)糞，李加納參與本科教學(xué)，與學(xué)生在田間搞試驗(yàn)觀察?！氨究浦R(shí)雖然基礎(chǔ)，卻是一輩子都要用到的知識(shí)。”他很看重基本功，始終堅(jiān)持本科一線教學(xué)。

　　“老師常說(shuō)，別發(fā)愁，這有什么，看我的！”一位黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的學(xué)生說(shuō)，新的領(lǐng)域被一步步拆解，哪怕前路關(guān)山重重，大家并肩向前，就沒(méi)什么可怕。

　　擁抱新鮮的未知，擁抱鮮活的力量。用滿腔的熱忱，黃建平、李加納們?cè)谒街?，播撒希望，播種春天。

　　冷門(mén)不冷，絕學(xué)未絕。寂寞風(fēng)光里，這群人執(zhí)著到癡迷。面對(duì)精奧的古籍古文字古文明，他們甘于寂寞，卻內(nèi)心充盈，超越個(gè)人志趣，只為守住初心

　　做成一件事，不易。不計(jì)成敗，為一件事默默堅(jiān)守一輩子，更難。

　　科研創(chuàng)新的路上，有些人一開(kāi)始敲鑼打鼓，熱熱鬧鬧，但一年半載之后，就冷冷清清，甚至最后偃旗息鼓。

　　來(lái)到這些高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的辦公室，則會(huì)感受到另一種氣氛：這里就像沖頂之路的一座大本營(yíng)。他們是守營(yíng)人，遠(yuǎn)離浮華，與傳世“遺珠”相伴——

　　東湖珞珈山，武漢大學(xué)古籍整理研究所，前身是上世紀(jì)《漢語(yǔ)大字典》編纂項(xiàng)目武大編寫(xiě)組。冷門(mén)絕學(xué)傳承教師團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)前輩的事業(yè)，歷時(shí)10多年，編寫(xiě)訓(xùn)詁學(xué)集大成之作《故訓(xùn)匯纂》。

　　訓(xùn)詁，研究字義的一門(mén)學(xué)問(wèn)。集納先秦到清代的材料，《故訓(xùn)匯纂》是繼《辭源》之后的又一部大型工具書(shū)，對(duì)更好理解古書(shū)、開(kāi)展字義研究、探究遺存里的思想文化，提供了權(quán)威參考。

　　30多年來(lái)，從《漢語(yǔ)大字典》到《故訓(xùn)匯纂》《古音匯纂》，古籍所三代學(xué)者守護(hù)典籍、薪火相傳。

　　“守職循業(yè)，不敢損益，可傳世也。”如何讓古籍整理研究有立足之地？負(fù)責(zé)人于亭教授不時(shí)面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)問(wèn)。

　　一位剛加入的年輕教師曾問(wèn)：“最后出來(lái)只有一本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人還有多少科研時(shí)間？”

　　“我的一位博士生，畢業(yè)后八九成時(shí)間都在項(xiàng)目里。我也一樣。影響個(gè)人成果產(chǎn)出，這是大家共同的問(wèn)題。從事古籍整理，首先需要責(zé)任心?！庇谕ね萍杭叭恕?/p>

　　有學(xué)生提不起興趣，整理材料上手慢?！肮偶眍I(lǐng)域本來(lái)就冷門(mén)，極少人天生會(huì)感興趣，但這并不等于學(xué)不會(huì)。”于亭循循善誘，“心懷文化傳承，加上勤奮和堅(jiān)持，相信你會(huì)有一番作為?！?/p>

　　光陰滄海，記錄匠人匠心。歲月長(zhǎng)軸，觀照學(xué)人之志。誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄？如果說(shuō)冷門(mén)絕學(xué)令許多人望而卻步，那么守營(yíng)人就像星火，最初只是細(xì)微的光，但慢慢壯大、蔓延，溫暖、明亮。

　　今年1月底，北京大學(xué)東方語(yǔ)言文化教師團(tuán)隊(duì)入選第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)名單，負(fù)責(zé)人是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授段晴。同事在學(xué)院微信群紛紛祝賀。

　　可是，還沒(méi)來(lái)得及于靜思中布局謀篇，3月26日凌晨，段晴不幸病逝，享年68歲。

　　師從東方學(xué)大師季羨林，中古伊朗語(yǔ)、梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)等教學(xué)研究是段晴的畢生專長(zhǎng)，在絲綢之路文獻(xiàn)和梵文貝葉經(jīng)等領(lǐng)域成就卓著，堪稱當(dāng)今國(guó)際學(xué)界的頂尖大家。

　　段晴到底會(huì)多少種語(yǔ)言，是個(gè)不斷增長(zhǎng)的數(shù)字。她像開(kāi)疆拓土的勇士，在孤絕處不斷向上。近些年，段晴的新愛(ài)好是土耳其語(yǔ)。在許多人已退休的年紀(jì)，她開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，像18歲那年第一次走進(jìn)北大學(xué)習(xí)時(shí)那樣，充滿活力。

　　冷門(mén)不冷，絕學(xué)未絕。在她看來(lái)，“這條路你慢慢走，走著走著就會(huì)有發(fā)現(xiàn)”。

　　這些不再被使用的“死語(yǔ)言”，記載著文明的秘密，需要無(wú)比深厚的積淀與巨大的努力，才能窺知一二。而段晴卻在不斷地打開(kāi)新世界。

　　旁人看不懂的“天書(shū)”，對(duì)她來(lái)說(shuō)就像相識(shí)多年的密友，將“老朋友”的話告諸眾人?！耙坏┯胁牧辖坏剿掷?，嘩嘩地就像火山爆發(fā)，全部噴射出來(lái)?！北贝髿v史學(xué)系教授榮新江如此形容自己的師姐。

　　寂寞風(fēng)光里，這群人執(zhí)著到癡迷。面對(duì)精奧的古籍古文字古文明，他們甘于寂寞，卻內(nèi)心充盈，超越個(gè)人志趣，只為守住初心。

　　“錨定了信念就絕不放松，再難再苦也不發(fā)怵，在堅(jiān)守中克服一個(gè)又一個(gè)難題。”談起合作多年的團(tuán)隊(duì)，某地研究所的一位學(xué)者說(shuō)。

　　去年6月，新疆的天氣有些熾熱。不喜歡“從書(shū)本到書(shū)本”的段晴，與同事、學(xué)生在吐峪溝石窟考察。以往，她會(huì)第一個(gè)沖到山頂。這次，她本躍躍欲試，卻因健康狀況被勸住。

　　在山下久久遙望石窟，看著年輕人向上攀爬的身影，段晴給微信群起名“六月西域記”。今年6月，段晴團(tuán)隊(duì)的年輕人，打算背上行囊再出發(fā)，帶著老師的期許。

　　當(dāng)一個(gè)人的精神化作了一群人的信念，世上便再也沒(méi)有難越之山。這般的生命力，怎能不讓人敬畏？

　　…………

　　無(wú)論探險(xiǎn)、引路抑或守營(yíng)，高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的成就大凡有這樣兩種。

　　一種，是經(jīng)濟(jì)價(jià)值明顯，可以定量計(jì)算。另一種，就是在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、國(guó)防科研等領(lǐng)域意義非凡，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值難以估量。

　　而有價(jià)與無(wú)價(jià)，黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的人都不大在意。白天在書(shū)庫(kù)一角，夜晚在燈光底下，攀登，且只顧攀登。他們?cè)谝獾氖?，有更多人加入，為?guó)家和人民，共同找尋那條登頂之途。

　　版式設(shè)計(jì)：張丹峰