人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題調(diào)查處理結(jié)果公布
新華社北京8月22日電 教育部22日公布了關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題的調(diào)查處理通報(bào)。
根據(jù)通報(bào),教材插圖主要存在三方面問(wèn)題。一是不美觀(guān)向上,與立德樹(shù)人根本要求存在差距。整體畫(huà)風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣,部分插圖人物形象比較丑陋,精神風(fēng)貌不佳,沒(méi)有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國(guó)少年兒童陽(yáng)光向上的形象。二是不嚴(yán)肅規(guī)范,個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤。插圖數(shù)量過(guò)多,部分插圖制作專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不高,個(gè)別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問(wèn)題。三是不細(xì)致準(zhǔn)確,部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙,一些線(xiàn)條繪制和元素選擇不當(dāng),圖片比例不協(xié)調(diào)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問(wèn)題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖,有關(guān)部門(mén)已將其列入全面排查整改。
通報(bào)指出,人教社作為教材編制單位,落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底,對(duì)教材插圖的育人功能認(rèn)識(shí)不到位,插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范,教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格,內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善,對(duì)讀者意見(jiàn)不重視,對(duì)插圖存在的問(wèn)題未認(rèn)真排查、及時(shí)整改。教育部教材局在組織專(zhuān)家開(kāi)展教材審查時(shí),指導(dǎo)不足、監(jiān)督不夠,對(duì)教材問(wèn)題排查整改工作督促不到位。
通報(bào)指出,對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé),對(duì)插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理,不再聘請(qǐng)吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國(guó)家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。
此外,按照教育部要求,人民教育出版社從5月下旬啟動(dòng)并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作,將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書(shū)。
教育部表示,針對(duì)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題,教育部舉一反三,部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改,確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,符合大眾審美習(xí)慣。
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