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北京84名教師“組團(tuán)式”幫扶11縣 培養(yǎng)“帶不走的隊伍”

發(fā)布時間:2022-12-26 17:00:00來源: 中國青年報

 

  12月16日一大早,內(nèi)蒙古扎賚特旗音德爾第三中學(xué)副校長胡小蒙就起來備課了,當(dāng)天上午有6節(jié)青年教師線上匯報課,這是他在新學(xué)校參加的第104次聽評課。

  胡小蒙是北京市第十二中學(xué)副校長,是北京市選派的“組團(tuán)式”教育人才幫扶團(tuán)隊成員之一,從今年的7月27日起到音德爾第三中學(xué)擔(dān)任副校長。在負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作之外,他還主動承擔(dān)了高一年級一個班的化學(xué)課。

  今年5月初,北京市委組織部,北京市委教育工委、北京市教委等部門聯(lián)合組織選派了84名教育人才,分批赴內(nèi)蒙古自治區(qū)、青海省的11個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展教育幫扶工作。據(jù)了解,此次選派的20名校長大部分來自北京四中、陳經(jīng)綸中學(xué)、北京市十一學(xué)校等知名學(xué)校,他們中有19人具有高級或正高級職稱,且全都是現(xiàn)任主管教學(xué)副校長或有過分管教育教學(xué)的經(jīng)歷。64位中層及專任教師中,近七成年齡在35歲至50歲之間。

  對于“組團(tuán)式”教育幫扶,課堂是工作的起點,而老師則是做好通盤工作的關(guān)鍵。

  11月29日,音德爾三中高一、高二年級全體教師參加了北京十二中8個學(xué)科的線上聯(lián)合教研活動。這是今年9月以來,兩所學(xué)校開展的第三次大型交流活動,“大單元教學(xué)”“思維成長”“真實情境 ”成為這次線上聯(lián)研熱議的焦點。

  音德爾三中剛恢復(fù)高中部未滿三年,高中教師來源多樣,隊伍相對年輕。北京派出了包括胡小蒙在內(nèi)的5位教師來校幫扶,老師們除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和擔(dān)任不同年級的備課組長外,每個人還帶了1-3名徒弟。

  為了加強新教師培養(yǎng),胡小蒙在學(xué)校成立了“青年教師論學(xué)班”,此外,他還通過推動青年教師講示范課、跨學(xué)科聽課、微課題研究等方式,引導(dǎo)實現(xiàn)青年教師快速成長。

  “留下一支‘帶不走的隊伍’,提升每一堂課的質(zhì)量,不讓一個學(xué)生掉隊,是每一位北京援派老師心中時刻謹(jǐn)記的目標(biāo)?!焙∶烧f。

  “組團(tuán)式”幫扶的目標(biāo)不僅于此。

  國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶項目顧問委員、北京一零一中教育集團(tuán)校長陸云泉表示,“組團(tuán)式”幫扶并不是支教干部教師個人在努力,他們所在區(qū)、市和派出學(xué)校,也在結(jié)合受援學(xué)校需求給予點對點的支持,通過努力優(yōu)化當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài),為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

  位于內(nèi)蒙古中部烏蘭察布市的商都縣曾經(jīng)是國家級貧困縣、“燕山—太行山”扶貧攻堅片區(qū)縣。

  “優(yōu)質(zhì)生源外流,背后是本不富裕的商都縣域經(jīng)濟的單項輸出。要減輕家長的家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān),鞏固脫貧攻堅成果,商都的高中教育必須崛起?!北本┦衅焦葏^(qū)第五中學(xué)副校長胡金城受派擔(dān)任了商都高級中學(xué)校長,趁烏蘭察布市和內(nèi)蒙古自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研的機會,胡金城匯報了學(xué)校的實際情況,并針對優(yōu)化招生政策提出了相應(yīng)的策略建議。與此同時,他還著手制定了名為“駝鈴行動方案”的學(xué)校教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃,借助北京市和平谷區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源,推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

  與商都高級中學(xué)一樣,位于內(nèi)蒙古科爾沁右翼中旗的巴彥呼舒三中面臨著同樣的問題。

  面對學(xué)校生源、師資和經(jīng)費等問題,任巴彥呼舒第三中學(xué)校長的北京市一零一中學(xué)黨委副書記李鐵軍一邊幫助學(xué)校練教育教學(xué)內(nèi)功,制定五年發(fā)展規(guī)劃和“新高考、新課程、新教材”綜合改革方案,一邊聯(lián)系爭取多方支持,同時積極推動興安盟優(yōu)化高中招生政策,呼吁開辟旗內(nèi)招才引智“綠色通道”。

  值得一提的是,在此次北京市選派的“組團(tuán)式”教育人才幫扶團(tuán)隊中,還有8位校長被派往內(nèi)蒙古自治區(qū)8個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的職業(yè)中學(xué)。

  據(jù)了解,2014年北京市率先以“成建制”教育援藏,開創(chuàng)了“組團(tuán)式”援助的先河,并逐步探索形成了“前方帶隊伍、后方作支撐、創(chuàng)新抓供給”的“組團(tuán)式”支教模式,已成功運用于對口支援西藏拉薩、新疆和田和青海玉樹。

  中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,北京市教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作,有利于消解縣域之間的教育不平衡,促進(jìn)地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,將鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了有效銜接。

  中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨

(責(zé)編:常邦麗)

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