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【情牽?jī)砂丁颗_(tái)青許懷之:追慕蘇軾而來(lái) 詩(shī)詞吟唱聯(lián)結(jié)兩岸

發(fā)布時(shí)間:2023-04-17 16:01:00來(lái)源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

 

  【同期】寂寞沙洲冷

  【解說(shuō)】近日,在湖北黃岡師范學(xué)院臺(tái)灣博士之家,伴隨裊裊箏音,臺(tái)灣教師許懷之帶領(lǐng)學(xué)生以吟唱方式,排演北宋文豪蘇軾的詞作《卜算子·黃州定慧院寓居作》。許懷之表示,吟唱不僅能體現(xiàn)詩(shī)詞韻律之美,還能品味詩(shī)人感情和意境。

  【同期】黃岡師范學(xué)院文學(xué)院講師 許懷之

  詩(shī)詞曲它是音樂文學(xué),我用吟誦的方式,給學(xué)生多一點(diǎn)的面向,讓他們對(duì)詩(shī)詞曲的認(rèn)識(shí)可以更加的立體。

  【解說(shuō)】現(xiàn)年39歲的許懷之來(lái)自臺(tái)北,從小便對(duì)詩(shī)詞吟唱情有獨(dú)鐘。參加工作后,他在臺(tái)灣多所大學(xué)兼課,教授古典詩(shī)詞鑒賞寫作等課程,曾任臺(tái)灣東吳大學(xué)雙溪昆曲清唱雅集及停云詩(shī)社指導(dǎo)老師。2019年,許懷之面對(duì)黃岡師范學(xué)院伸出的“橄欖枝”,他欣然應(yīng)往。

  【同期】黃岡師范學(xué)院文學(xué)院講師 許懷之

  臺(tái)灣尤其是我們中文那個(gè)專業(yè)相應(yīng)的學(xué)生,都對(duì)蘇東坡不同程度的崇拜和尊崇,那能夠來(lái)到黃州,那我覺得非常的感動(dòng),我覺得來(lái)到湖北黃岡,是我個(gè)人學(xué)術(shù)理想一個(gè)實(shí)踐的地方,所以我非常愿意來(lái)到這里,除了教授古代文學(xué),那其中(還)包含詩(shī)詞吟唱這部分。

  【解說(shuō)】許懷之入職后,學(xué)院支持他成立吟唱組。如何將吟唱組打造出特色?許懷之決定從蘇軾詩(shī)詞入手,集合兩岸師生力量,編排不一樣的吟唱調(diào)。

  【同期】學(xué)生

  許老師在教我們的時(shí)候,就會(huì)跟我們講,這首詞的來(lái)歷,當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心路歷程,用唱的方式更好地表達(dá)感情。

  【同期】學(xué)生

  吟誦會(huì)讓我們感受到,古詩(shī)詞的那種情感也能表達(dá)出來(lái),它有平上去入這種情感融入進(jìn)去,還有和音樂結(jié)合在一起,這是一種美。

  【解說(shuō)】至今,許懷之完成多首蘇軾詩(shī)詞的吟唱編排。比如,邀請(qǐng)臺(tái)灣友人用《魏氏樂譜》編腔的《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》,融入臺(tái)灣“天籟吟社”吟誦詩(shī)調(diào)的《紅梅三首》等。他帶著這些作品參加兩岸交流展演,把作品發(fā)至社交平臺(tái),架起兩岸詩(shī)詞交流的橋梁。

  【解說(shuō)】許懷之表示,將繼續(xù)專注于社團(tuán)、教學(xué)工作,爭(zhēng)取產(chǎn)出更多學(xué)術(shù)成果;并以詩(shī)詞吟唱為紐帶,搭建兩岸文化交流橋梁。

  【同期】黃岡師范學(xué)院文學(xué)院講師 許懷之

  我在這邊除了感知到東坡先生的精神以外,能夠透過教育乃至于學(xué)術(shù)研究的方式,讓東坡的精神能感染到更多的學(xué)子,或者是更多的相關(guān)的民眾,我覺得這個(gè)是對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義的事情。

(責(zé)編:常邦麗)

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