家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)化前路還長
前不久人力資源和社會保障部對《家庭教育指導(dǎo)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》公開征求意見的消息,讓河北秦皇島的陸女士感到很振奮。作為一名母親,她很想接受正規(guī)的家庭教育指導(dǎo),但一直未能實(shí)現(xiàn)。在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí),她說,一是因?yàn)樯磉厡I(yè)資源較少,有的家庭教育指導(dǎo)中心設(shè)在學(xué)校里,多數(shù)只針對轄區(qū)里的學(xué)生家長,服務(wù)覆蓋范圍有限;二是網(wǎng)上充斥大量信息,自己不知如何辨別,擔(dān)心遇到冒牌專家,不僅解決不了問題,還增加自己的育兒焦慮。
江蘇南通通州區(qū)平潮小學(xué)教師金霞是國家二級心理咨詢師,也是一位家庭教育指導(dǎo)師。近年來,當(dāng)?shù)亟逃块T非常重視家庭教育指導(dǎo)工作,組織教師參加家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn),她所在的學(xué)校先后有20位教師參與了培訓(xùn),獲得了家庭教育指導(dǎo)師證書。
但她在開展家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足家長的需求。“雖然說我們老師經(jīng)過短暫培訓(xùn),獲得了證書,但沒有經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐,很難勝任這項(xiàng)工作。”
“只有小部分家長會主動尋求家庭教育指導(dǎo),大多家長還沒有求助的意識。”金霞說,很多家長遇到家庭教育問題時(shí),不會求助家庭教育指導(dǎo)師。在她看來,很大一部分原因是家長對家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)能力存在疑問。
她認(rèn)為,家庭教育指導(dǎo)師需要掌握很多專業(yè)知識,如需要掌握家庭教育理論知識,了解家庭教育的基本理論和原則;需要具備基本的心理學(xué)知識,了解兒童和家長的心理特點(diǎn)、情緒管理、心理健康等方面的知識;需要具備有效的溝通和傾聽技巧,能夠與家長建立良好的信任關(guān)系,理解他們的需求和困惑。同時(shí),還需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,不斷提升自己的專業(yè)水平。
“但從目前市場化的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)來看,以上這些知識都具備很困難?!弊鳛閲叶壭睦碜稍儙?,她主要根據(jù)自己的心理咨詢專業(yè)能力開展家庭教育指導(dǎo)。
金霞認(rèn)為,心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師在工作內(nèi)容和知識能力上有一些區(qū)別,但兩者之間還是有一些重疊的領(lǐng)域。心理咨詢師可以為家長開展一些心理咨詢和情緒疏導(dǎo),但缺少教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識,“面對紛繁復(fù)雜的家庭教育問題不一定能全部勝任?!?/p>
廣東省家庭教育研究會副秘書長、廣東省家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長祁麗珠認(rèn)為,家庭教育指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程,而家庭教育又是一門復(fù)雜的學(xué)科,涉及的內(nèi)容非常廣泛,需要多個(gè)學(xué)科的基本理論,“根本沒有我們想象得那么簡單?!?/p>
她觀察現(xiàn)在市場上的家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)目前還沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)的課程稱得上專業(yè),基本上都是碎片化的培訓(xùn)。
對于大量的心理咨詢師加入家庭教育指導(dǎo)工作這一現(xiàn)象,祁麗珠認(rèn)為有利有弊?!凹彝ソ逃笇?dǎo)師不僅需要發(fā)現(xiàn)問題、疏導(dǎo)問題,最終還要解決問題。家庭教育指導(dǎo)師必須懂心理學(xué),除此之外還要懂教育學(xué)、兒童發(fā)展學(xué)、社會學(xué)、法律法規(guī)知識,還要懂得指導(dǎo)技巧。家庭教育指導(dǎo)是一門很復(fù)雜的工作?!?/p>
南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授、江蘇省網(wǎng)上家長學(xué)校常務(wù)副校長殷飛認(rèn)為,心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師的工作有交叉的部分,如心理咨詢中的家庭系統(tǒng)治療。他建議一些側(cè)重于做青少年兒童個(gè)案咨詢的心理咨詢師在開展家庭教育指導(dǎo)工作時(shí),要保持警覺,避免家庭教育指導(dǎo)的咨詢化、問題化和醫(yī)療化,避免給家庭造成新的焦慮。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn),此次公示的《家庭教育指導(dǎo)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》,家庭教育指導(dǎo)師從業(yè)基本要求中,基礎(chǔ)知識包括家庭發(fā)展、家庭教育學(xué)、家庭教育指導(dǎo)、兒童身心發(fā)展、相關(guān)法律法規(guī)等知識。同時(shí),在相關(guān)申報(bào)條件中,心理咨詢師、中小學(xué)和幼兒園教師可以作為相關(guān)專業(yè)申報(bào)家庭教育指導(dǎo)師,參與職業(yè)技能評價(jià)。一定程度上可以補(bǔ)足心理咨詢師和學(xué)校教師的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)知識,開展更加科學(xué)專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。
殷飛認(rèn)為,《家庭教育指導(dǎo)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》公示標(biāo)志著家庭教育職業(yè)化發(fā)展的又一重要進(jìn)展,但家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)化還有相當(dāng)長的路要走。
他發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段一般是一些行業(yè)和領(lǐng)域的相關(guān)工作人員需要提升家庭教育指導(dǎo)能力,如學(xué)校教師、公檢法的法治宣傳員、社會工作者、社區(qū)工作人員等,而以家庭教育指導(dǎo)師作為全職的工作者還不是主流。
在他看來,目前的家庭教育還沒有形成市場化的需求,更多還是相關(guān)組織開展的公益性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),一些試圖將家庭教育市場化產(chǎn)業(yè)化的組織和機(jī)構(gòu)反而成為家庭教育焦慮的制造者,讓家長望而生畏,信心不足,需要引起足夠的警惕。
同時(shí),家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)路徑還沒有形成,學(xué)校和社區(qū)沒有設(shè)置專門的家庭教育指導(dǎo)師的崗位,“這也直接影響了高等院校設(shè)置家庭教育專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的動力?!?/p>
他建議,鼓勵學(xué)校和社區(qū)的工作者提升家庭教育指導(dǎo)能力,進(jìn)行內(nèi)部人員的家庭教育專業(yè)技能的提升。
“現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是建成一支國家認(rèn)可、專業(yè)過硬、家長信賴的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍?!币箫w說。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李華錫 來源:中國青年報(bào)
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