航天科普小說為孩子們埋下逐夢(mèng)航天的種子
中新網(wǎng)北京2月29日電(記者 上官云)“文學(xué)是寫人的,也要寫情感?!闭劦叫聲洞竽窦w天記》的創(chuàng)作,軍旅作家馬京生表示,書中寫到了科普知識(shí),也塑造了性格各異的人物形象。
《大漠神箭飛天記》是“我的航天夢(mèng)”叢書的第一部,由航天領(lǐng)域?qū)<彝踅珊蛙娐米骷荫R京生聯(lián)袂創(chuàng)作。在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí),他們表示,寫作初衷就是出于情懷,希望創(chuàng)作鮮活的航天科普小說,能在孩子們心中埋下崇尚科學(xué)、逐夢(mèng)航天的種子。
寫作與情懷
從內(nèi)容上看,“我的航天夢(mèng)”叢書以研學(xué)情景為導(dǎo)入,把航天系統(tǒng)中火箭、航天員訓(xùn)練、衛(wèi)星等科普知識(shí)貫穿其中,全景化、多維度地講述中國航天發(fā)展成就的故事。
提到新作,王建蒙說,他和馬京生在航天領(lǐng)域工作多年,一直到六十歲退休,自然而然地就有一種情懷,希望能為社會(huì)、為少年讀者做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
“我的文學(xué)創(chuàng)作根據(jù)地就在航天發(fā)射場?!瘪R京生笑著回憶道,自己的第一部長篇小說是《星空并不遙遠(yuǎn)》, 2005年又創(chuàng)作了《國家功勛——聚焦中國航天英雄》。
“航天事業(yè)薪火相傳,寄希望于青少年。我一直思考,我們能為此做點(diǎn)什么?!彼芟氚炎约涸诠ぷ髦械乃娝?、所思所想傳遞出來,最后萌發(fā)了創(chuàng)作航天相關(guān)科普?qǐng)D書的想法。
“我們的寫作初衷可以這樣概括:我們覺得科學(xué)技術(shù)要從兒童抓起,點(diǎn)燃少年兒童的航天夢(mèng),及早埋下崇尚科學(xué)、逐夢(mèng)航天的種子?!蓖踅山忉尅?/p>
文學(xué)作品寫人,也寫情感
確定寫作方向后,接下來要解決的問題就是“怎么寫”?她發(fā)現(xiàn),如果只有科普知識(shí),那可能內(nèi)容有點(diǎn)“干巴巴”,如果是講故事的形式,孩子們往往就特別愛聽。
馬京生跟王建蒙說了自己的想法,決定把文學(xué)性和科普知識(shí)結(jié)合起來,設(shè)置了三個(gè)孩子以及王爺爺、東方老師等人物形象,讓孩子們?cè)谧x故事的同時(shí),能學(xué)到更多知識(shí)。
“文學(xué)是寫人的,也要寫情感。書中不僅要塑造孩子的形象,也要塑造航天人的形象。不僅要寫科普知識(shí),還要讓小讀者理解航天精神,科普要力求精準(zhǔn)。”她說。
馬京生表示,書中的孩子之所以性格各異,是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中孩子們本來就有不同的性格特點(diǎn),而且在慢慢成長。這樣一來,人物比較貼近生活,小讀者們才能產(chǎn)生共鳴。
按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),王建蒙和馬京生分了工?!榜R老師提出來,由她負(fù)責(zé)搭故事架構(gòu),我對(duì)航天知識(shí)比較了解,負(fù)責(zé)在各部分將航天知識(shí)糅合進(jìn)去,同時(shí)注意可讀性,讓讀者愿意看?!彼f。
他們先嘗試寫了一部分內(nèi)容,進(jìn)行簡單調(diào)研后,發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),便按照預(yù)先設(shè)想寫了下去。大約一年之后,《大漠神箭飛天記》出版。
開卷有益:培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
中國出版協(xié)會(huì)原副主席海飛曾如此評(píng)價(jià),《大漠神箭飛天記》把文學(xué)故事和航天科普有效地融為一體,形式新穎、可讀性強(qiáng),這是兒童讀物創(chuàng)作的一種拓展和創(chuàng)新。
對(duì)王建蒙和馬京生來說,寫作其實(shí)是件比較熟悉的事情。
“我在航天領(lǐng)域一直是專業(yè)技術(shù)人員。馬老師擔(dān)心我退休后寂寞,很早建議我寫點(diǎn)東西。我就試著寫,2012年加入了中國作家協(xié)會(huì)。”王建蒙回憶道。
他和馬京生都知道閱讀的重要作用,因此在寫作中十分重視作品的可讀性,希望在普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí),也傳遞學(xué)習(xí)方法,讓小讀者們能有更多收獲。
“對(duì)待什么事情都要認(rèn)真,比如養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,有利于發(fā)揮思考能力、增強(qiáng)記憶力、拓展想象力,從小樹立起創(chuàng)新意識(shí)。”王建蒙說。
馬京生則提到,如今大家都重視全民閱讀,《大漠神箭飛天記》的寫作也是希望為此貢獻(xiàn)一份力量,讓讀者能夠“開卷有益”。(完)
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