中新網(wǎng)上海3月17日電(記者 陳靜)AI時(shí)代應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些品格？對(duì)此，上海體育大學(xué)心理學(xué)院賀嶺峰17日接受采訪時(shí)認(rèn)為，好奇、自律、創(chuàng)造等品格在AI時(shí)代具有特殊的重要性。它們不僅關(guān)系到孩子的心理健康和社會(huì)融入，而且作為關(guān)鍵因素決定了孩子如何在這個(gè)快速變化的時(shí)代中找到自我定位、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　賀嶺峰強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)一定要保護(hù)孩子對(duì)世界的好奇探索精神，要讓孩子找到生命的意義感，即把個(gè)人的生活與他人、與社會(huì)、與時(shí)代聯(lián)系在一起。

　　華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所劉良華教授認(rèn)為，讓孩子參與決策，他的自主性和責(zé)任心就會(huì)被調(diào)動(dòng)；越早嘗試錯(cuò)誤，代價(jià)越??；面向“雙減”，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該把更多的時(shí)間留給孩子從事勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

　　華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系副教授左志宏指出，教育無(wú)小事、事事皆教育，建議父母用溫柔而堅(jiān)定、積極且正向的話語(yǔ)，滋養(yǎng)孩子一生。

　　記者17日獲悉，“與孩子共成長(zhǎng)——走向新時(shí)代的家庭教育”公益講座舉行?！疤煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家?！比A東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰對(duì)記者表示，“家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是孩子成長(zhǎng)的三大支柱。教師在家校社共育的過程中，需要新本領(lǐng)，而家庭教育微專業(yè)就是為提高教師新本領(lǐng)賦能。”

　　家庭教育微專業(yè)領(lǐng)銜專家、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院龐維國(guó)教授指出，家長(zhǎng)要成為孩子成長(zhǎng)中最牢固的盟友；陪伴是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)；必須把孩子從他律引向自主發(fā)展。他指出，越小的孩子越需要身體陪伴，年齡越大的孩子越需要心理陪伴；要逐步給孩子自主權(quán)，培養(yǎng)其自我決定、自我負(fù)責(zé)的能力；未來(lái)孩子的成功主要取決于其解決復(fù)雜問題的能力。

　　記者同日獲悉，“家庭教育微專業(yè)”首期結(jié)業(yè)典禮和第二期開班典禮舉行。首批有86名學(xué)員順利結(jié)業(yè)，獲得了華東師范大學(xué)家庭教育微專業(yè)證書。學(xué)員耿向宇表示，通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他學(xué)會(huì)了如何建立良好親子關(guān)系和處理孩子情緒；認(rèn)識(shí)到父親在孩子成長(zhǎng)中的榜樣作用，因此鼓勵(lì)更多父親參與家庭教育。學(xué)員陳艷認(rèn)為，把理論內(nèi)化為行動(dòng)，修煉提升自己，是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過程，而微專業(yè)學(xué)習(xí)和社群活動(dòng)為家長(zhǎng)提供了持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流機(jī)會(huì)，促成了家長(zhǎng)的可持續(xù)成長(zhǎng)。

　　與第一期學(xué)員來(lái)自社會(huì)報(bào)名不同的是，第二期家庭教育微專業(yè)的學(xué)習(xí)者，有60余位是來(lái)自中小學(xué)和幼兒園的教師。華東師范大學(xué)方面表示，這彰顯了學(xué)校對(duì)教師家庭教育指導(dǎo)能力的高度重視，更體現(xiàn)了學(xué)校在優(yōu)化教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)、挖掘育人潛能方面的堅(jiān)定決心。通過參與微專業(yè)學(xué)習(xí)，教師們將進(jìn)一步提升家庭教育的專業(yè)素養(yǎng)，為家長(zhǎng)提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)；同時(shí)也將不斷推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同育人深入發(fā)展，使學(xué)校教育成為新時(shí)代家校社協(xié)同育人大格局中名副其實(shí)的專業(yè)性、主導(dǎo)性力量。

　　閆寒冰指出：“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批充滿智慧的新時(shí)代父母，他們不僅能夠在家庭中發(fā)揮積極作用，還能成為社區(qū)乃至社會(huì)的家庭教育引領(lǐng)者，共同為下一代的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。”(完)