中新網(wǎng)南京9月21日電 題：歷經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的古都南京，為何能架起東北亞和平教育的橋梁？

　　作者 鐘升 申冉

　　以“倡導(dǎo)和平文化，推進青年和平教育合作”為主題的論壇，20日下午在江蘇南京舉行。作為2023南京和平論壇的組成部分，來自東北亞多國及聯(lián)合國教科文組織的專家學(xué)者一道圍繞東北亞和平教育課程共同指南的確立展開探討。

　　9月18日，在防空警報聲中，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館中的參觀者駐足默哀。　泱波 攝

　　就在論壇召開前的9月18日，惕厲的防空警報聲再度響徹南京城的上空。南京曾是距離和平最遙遠的城市。1937年，侵華日軍在這座古都燒殺擄掠，造成舉世震驚的南京大屠殺慘案，30余萬無辜民眾罹難。

　　這段慘痛的歷史，南京人民不敢忘、不能忘，但他們卻選擇放下仇恨，通過追求和平，作為對歷史的紀念、對創(chuàng)傷的修復(fù)。

　　當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，和平與發(fā)展仍然是人類共同的追求。和平不僅僅意味著沒有戰(zhàn)爭、消除暴力，更要通過積極踐行可持續(xù)發(fā)展理念，推動國家、民族之間的合作、理解與對話，維護性別平等，保障人權(quán)，保護生態(tài)文明等，從而于根源上消除戰(zhàn)爭和沖突的威脅。

　　南京大學(xué)聯(lián)合國教科文組織和平學(xué)教席主持人、南京大學(xué)和平學(xué)研究所所長劉成認為：“戰(zhàn)爭只是所有暴力的冰山一角，水面之下存在大量的結(jié)構(gòu)性暴力、文化暴力、生態(tài)暴力等，不消除它們，我們永遠無法避免戰(zhàn)爭。而這些暴力，是可以通過我們的日常努力來消除的?！?/p>

　　在劉成(后排右二)與同仁們的努力下，和平教育課程在南京部分中學(xué)已進行了3年，并成為學(xué)校固定的校本課程?！⒊?供圖

　　作為中國首個加入國際和平城市協(xié)會的城市、全球第169個“國際和平城市”。南京在國內(nèi)率先開始探索以課程的形式促進和平教育在基礎(chǔ)教育階段的全覆蓋。2004年，劉成在南京大學(xué)開設(shè)了中國大陸第一門和平學(xué)課程，并致力于基礎(chǔ)教育階段的和平學(xué)課程探索。目前，和平教育課程在南京部分中學(xué)已進行了3年，并成為學(xué)校固定的校本課程。

　　據(jù)劉成介紹：“現(xiàn)在只要學(xué)校一推出和平教育的課程，幾秒鐘就會被孩子們搶光。我們通過教授積極的和平觀，拉近了青少年與和平的距離，使他們體會到，和平不是抽象的、不是與己無關(guān)的，自己對和平有著實實在在的關(guān)聯(lián)性與貢獻。和平就在身邊。由此提升了年輕一代的社會責任感、歷史使命感及對維護和平的參與感?！?/p>

　　論壇上展示的南京中小學(xué)和平教育教材?！∩耆?攝

　　如今，劉成期望與海外的志同道合者一道，將在南京孕育出的和平教育之種于東北亞播撒開來。他說：“東北亞多國與聯(lián)合國教科文組織的專家學(xué)者已進行了2年的準備。期望能共同制定一個覆蓋東北亞的、各國普遍接受的和平教育基本內(nèi)涵、基本原則、基本方法與指導(dǎo)思想。”

　　在德國費希塔大學(xué)教授Egon Spiegel看來，當今世界是一個緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，全球化的思考和行動，能產(chǎn)生全球意識、責任和團結(jié)。在全球化的背景下，各國開展對于青年一代的和平教育，應(yīng)主動探尋全球化的積極可能性。

　　專家學(xué)者圍繞東北亞和平教育課程共同指南的確立展開探討。　論壇組委會 供圖

　　聯(lián)合國教科文組織駐華代表處教育項目專家裴伯庸(Robert Parua)認為，基礎(chǔ)教育學(xué)校在推廣和平教育中起著重要的作用?！拔液芨吲d看到南京大學(xué)聯(lián)合國教科文組織和平學(xué)教席能夠通過與基礎(chǔ)教育學(xué)校合作，在南京自下而上地推行和平教育，并卓有成效。我也期待著未來這些成功的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谌袊?，乃至整個東北亞推廣開來。我對此非常樂觀?！?/p>

　　“我們在制訂起草的過程中，也邀請了東北亞多國的中小學(xué)教授參與進來，讓他們結(jié)合自身教育經(jīng)歷提出意見，以期令東北亞和平教育課程共同指南能更加貼近三國的青少年?！眲⒊赏嘎?，“在本次論壇上，我們基本能完成指南的定稿。計劃今年年底出版四種文字的指南文本。以和平教育推動?xùn)|北亞各國間的和合共生?！?完)