原標(biāo)題：山東：課堂45分鐘提效率 課后服務(wù)提水平

　　去年，全省“雙減”學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率95.95%，課后延時(shí)服務(wù)惠及826萬(wàn)名學(xué)生。針對(duì)政府工作報(bào)告提出的“鞏固‘雙減’成果，健全課后服務(wù)保障機(jī)制”，代表委員們展開(kāi)熱議。

　　教育減負(fù)，不能減質(zhì)。學(xué)校如何營(yíng)造蓬勃向上的教育生態(tài)？省教育廳副廳長(zhǎng)戴龍成代表表示，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂45分鐘要效率。

　　“教育界要在優(yōu)化課業(yè)設(shè)計(jì)上加力。”青島樂(lè)學(xué)優(yōu)能教育咨詢有限公司主編婁雷委員說(shuō)，校園是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，一方面，要用“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學(xué)，推動(dòng)智慧校園建設(shè)；另一方面，要引入作業(yè)設(shè)計(jì)新模式，依據(jù)學(xué)生學(xué)情分層進(jìn)行作業(yè)安排，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，減少重復(fù)性，避免無(wú)效訓(xùn)練，形成作業(yè)批改與反饋規(guī)范化流程，鼓勵(lì)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。

　　婁雷還建議，在用好學(xué)校資源的基礎(chǔ)上，引入第三方機(jī)構(gòu)，加快完成課后服務(wù)全覆蓋，以形式新、內(nèi)容實(shí)的校園閱讀、藝術(shù)拓展、體育鍛煉等，滿足學(xué)生多樣化需求，讓每個(gè)孩子都能成才、出彩。

　　“教師要在教書(shū)育人中提升德業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校也要合理調(diào)配教師的工作量和工作時(shí)間?！辈稍L中，很多來(lái)自教學(xué)一線的教師代表委員如是說(shuō)。他們建議完善教師“彈性上下班”和“課后服務(wù)補(bǔ)助”相關(guān)規(guī)定，解決課后社團(tuán)、選修課、管理等難題，充分調(diào)動(dòng)一線教師積極性，確保課后服務(wù)水平的提升。

　　“雙減”后時(shí)間多了、課業(yè)少了，怎么辦？對(duì)于“家長(zhǎng)”之惑，山東愛(ài)書(shū)人集團(tuán)董事長(zhǎng)、省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校理事長(zhǎng)孫弋委員認(rèn)為，必須要落實(shí)家長(zhǎng)主體責(zé)任，父母要在親子陪伴中強(qiáng)化家庭責(zé)任。

　　“父母家人的言行舉止是塑造孩子的第一把‘刻刀’，雕刻著孩子的人生雛形。要促進(jìn)廣大家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為孩子樹(shù)立人生榜樣，不斷提高自身家教素養(yǎng)和家教水平?！爆F(xiàn)實(shí)中，大批家長(zhǎng)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之工作繁忙、生活不規(guī)律，沒(méi)有大塊集中的學(xué)習(xí)時(shí)間。孫弋建議加快家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新升級(jí)，支持開(kāi)展特訓(xùn)營(yíng)，提升家長(zhǎng)育兒能力；推廣家長(zhǎng)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)定時(shí)推送熱點(diǎn)精短課程，讓家長(zhǎng)利用零散時(shí)間學(xué)習(xí)、交流、分享，通過(guò)學(xué)習(xí)累積積分?！艾F(xiàn)在，全省有22個(gè)區(qū)縣的75萬(wàn)家長(zhǎng)正在通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。”

　　“落實(shí)‘雙減’，家庭與學(xué)校是并蒂蓮、雙生花?！鼻鄭u市南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)毛小園代表認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校老師承擔(dān)著家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任，實(shí)際上也肩負(fù)著指導(dǎo)家長(zhǎng)如何推進(jìn)“雙減”的重任。她建議，打造專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，建立各級(jí)家庭教育指導(dǎo)專家?guī)?，確定不同學(xué)段家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，厘清科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)方法和技巧等，讓承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)責(zé)任的教師更好開(kāi)展工作。（趙琳）

　　(責(zé)編：聶俊穹、邢曼華)