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安徽肥西:課后服務(wù)有特色 落實(shí)“雙減”有溫度

發(fā)布時(shí)間:2022-03-09 15:24:00來(lái)源: 人民網(wǎng)-安徽頻道

  “雙減”之后,課后服務(wù)課程如何開(kāi)展成為熱議話題?!半p減”下,學(xué)校課后服務(wù)如何有趣有料?

  安徽省肥西縣創(chuàng)新舉措,聚力加力,把課后服務(wù)作為推進(jìn)“雙減”政策落地的精準(zhǔn)舉措和“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,全縣48所學(xué)校開(kāi)設(shè)足球、書(shū)法、素描、舞蹈、航模等個(gè)性化課程,探索“1+X+1”課后服務(wù)模式,為學(xué)生提供多元興趣選擇,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

“小足球女將”們?cè)谇驁?chǎng)上快樂(lè)奔跑。人民網(wǎng) 李希蒙攝

  當(dāng)“雙減”遇上“非遺”

  手持蓮湘棒,輕移舞步,以棒敲擊肩、臂、背、腿等部位,打擊出有節(jié)奏的聲音,學(xué)生們?cè)诿駱?lè)中歡快地跳舞……在肥西縣柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心校,每天上午的大課間都有這樣一道獨(dú)特的風(fēng)景。

  蓮湘舞是以前當(dāng)?shù)貜R會(huì)中不可缺少的表演項(xiàng)目之一,又稱(chēng)“打蓮湘”,頗具地域特色,是中國(guó)民間傳統(tǒng)舞蹈,2021年入選第六批安徽省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)名錄。

柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心學(xué)校特色蓮湘舞課間操。人民網(wǎng) 李希蒙攝

  2012年,柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心校將蓮湘舞引入學(xué)校,并把它作為少年宮的一門(mén)課程,成立了蓮湘舞社團(tuán)、“舞動(dòng)蓮湘”藝術(shù)實(shí)踐工作坊,全面推進(jìn)蓮湘舞的傳承工作。

  隨著“雙減”政策的落地,該校又將蓮湘舞納入課后服務(wù)課程。與此同時(shí),對(duì)蓮湘舞進(jìn)行創(chuàng)新和改革,引入孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代文化元素,分別編排了蓮湘舞和蓮湘操項(xiàng)目,舞蹈動(dòng)作更現(xiàn)代、節(jié)奏更歡快,使傳統(tǒng)非遺項(xiàng)目順利進(jìn)入校園,融入到學(xué)生的文化生活中。

  如今,蓮湘舞像一朵盛開(kāi)之花在校園不斷地繁衍成長(zhǎng),柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心校也成為合肥市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳習(xí)基地、首批合肥市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

  “我們學(xué)校是農(nóng)村校,文化活動(dòng)相對(duì)于城區(qū)來(lái)說(shuō)較少。把蓮湘舞引入學(xué)校,讓非遺文化得到普及和傳承,又能豐富孩子們的課余生活?!毙iL(zhǎng)張高友希望,一屆屆的畢業(yè)生走出校園后,能將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化傳播到更多地方。

  鄉(xiāng)村少年宮展活力

  埃菲爾鐵塔、盛開(kāi)的荷花、多功能書(shū)桌……你能想象這些精美的3D打印作品出自一群小學(xué)生之手?

  “雙減”政策落地后,肥西縣上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)依托少年宮,把課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃,充分利用資源優(yōu)勢(shì),提供多樣化服務(wù)項(xiàng)目,著力建設(shè)創(chuàng)客社團(tuán),以此推進(jìn)3D打印科技、機(jī)器人、航模等創(chuàng)客教育,力爭(zhēng)讓創(chuàng)新理念植根于少年宮每一位孩子的心中。

航模興趣小組展示無(wú)人機(jī)飛行技巧。人民網(wǎng) 李希蒙攝

  少年宮負(fù)責(zé)人劉凱介紹說(shuō),學(xué)校的科技類(lèi)社團(tuán)以星空創(chuàng)客社團(tuán)為主,下設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印室、機(jī)器人室、航模室。課堂教學(xué)每次一個(gè)主題,由淺入深,學(xué)玩一體,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)、表述等環(huán)節(jié)的實(shí)踐練習(xí),激發(fā)學(xué)生探索科技創(chuàng)新的興趣,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象思維、空間構(gòu)建和動(dòng)手操作等多方面的能力很有幫助。

  “3D打印十分有趣,我們可以盡情發(fā)揮想象,把想要的東西打印出來(lái),而當(dāng)模型做出來(lái)時(shí)候,心中便會(huì)有一種極大的成就感?!鄙吓涉?zhèn)菁菁小學(xué)六年級(jí)學(xué)生吳永馨高興地說(shuō)。

  科技創(chuàng)新激發(fā)了學(xué)生的潛能。2021年,學(xué)校選送的作品獲得全國(guó)第19屆NOC大賽(“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”)二等獎(jiǎng)。

“小小書(shū)法家”正在認(rèn)真練習(xí)書(shū)寫(xiě)。人民網(wǎng) 李希蒙攝

  探索“1+X+1”課后服務(wù)模式

  鄉(xiāng)村地區(qū)留守兒童兒童較多,爺爺奶奶無(wú)力輔導(dǎo)孩子功課;家長(zhǎng)為工薪階層,下班時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間不一致……這些問(wèn)題該如何解決呢?

  今年春季開(kāi)學(xué)以來(lái),肥西縣肥光小學(xué)在原有的“普惠托管+個(gè)性化課程”基礎(chǔ)上,結(jié)合“雙減”工作要求,探索出“1+X+1”課后服務(wù)模式。

  “1+X+1”指什么?肥光小學(xué)校長(zhǎng)徐應(yīng)闊介紹說(shuō),第一時(shí)段為“自主學(xué)習(xí)”,學(xué)生自主完成家庭書(shū)面作業(yè),確保小學(xué)生作業(yè)不出校,初中生難題不出校;第二時(shí)段“X”,學(xué)生自主選擇參加學(xué)校社團(tuán)、個(gè)性化課程、作業(yè)輔導(dǎo)等,滿(mǎn)足學(xué)生拓展興趣愛(ài)好、補(bǔ)差補(bǔ)缺等多種需求;第三時(shí)段“溫馨陪伴”,為有特殊需求的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。

  改變,不止這一所學(xué)校。

  為高質(zhì)量推進(jìn)課后服務(wù)工作,肥西縣在城關(guān)及大桃花片區(qū)積極推進(jìn)課后服務(wù)“1+X+1”模式,鄉(xiāng)村地區(qū)根據(jù)實(shí)際需要積極引入第三方。除課后“三點(diǎn)半”課后之外,還為有需求的孩子提供早托及午托等服務(wù)。

  據(jù)肥西縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前肥西縣義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)為62000人(包含民辦及寄宿制學(xué)校),參與課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)為56900人,參與率為92%,五天均參加課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)為52943人,占參與課后服務(wù)學(xué)生數(shù)的93%。

  “下一步,肥西縣將優(yōu)化工作方案,制定相關(guān)管理細(xì)則,多渠道吸收社會(huì)力量深耕課后服務(wù),充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,為學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育?!痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

(責(zé)編: 李文治)

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