下午3點(diǎn)半，伴隨著鈴聲響起，上海市虹口區(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)的同學(xué)們奔向?qū)儆谒麄兊摹吧鐣?huì)成長(zhǎng)圈”?！昂棋强铡奔夹g(shù)物理研究所航天探究、“藍(lán)天下的愛(ài)”陽(yáng)光之家實(shí)踐、“知識(shí)的寶藏”圖書館體驗(yàn)、“走向深藍(lán)”航海博物館考察……精彩多樣的活動(dòng)，正是上海不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵的生動(dòng)寫照。

　　“雙減”以后，學(xué)生們留在校園里的時(shí)間更多了，如何讓他們過(guò)得充實(shí)而有益，社會(huì)各界高度關(guān)注。15：00—17：00，傳統(tǒng)十二時(shí)辰中的申時(shí)，申城的孩子們?cè)凇吧陼r(shí)校園”里過(guò)得怎樣？采訪中可以發(fā)現(xiàn)，上海堅(jiān)持以人民為中心，以立德樹(shù)人為根本，立足學(xué)校教育主陣地，踐行“全人教育”理念，積極整合資源、提升服務(wù)品質(zhì)，使“申時(shí)校園”成為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的加油站。

　　體教融合，冰雪運(yùn)動(dòng)點(diǎn)亮課后好時(shí)光

　　“兩腳兩腿并攏，兩手在背后互握，呈現(xiàn)蹲屈姿勢(shì)，大小腿的夾角成110度……”

　　“不要著急！看準(zhǔn)人再傳球，注意配合……”

　　每周五的課后服務(wù)時(shí)間，在上海浦東新區(qū)飛揚(yáng)冰上中心運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，上海戲劇學(xué)院附屬新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們戴著頭盔、手套、護(hù)膝，穿著滑冰鞋和滑板，拿著冰球桿，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下練習(xí)滑冰和冰球。

　　北京冬奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)勇奪九枚金牌創(chuàng)造歷史，北京冬殘奧會(huì)中國(guó)選手摘金奪銀，這也激發(fā)了申城學(xué)子對(duì)冰雪項(xiàng)目的熱情。冰雪運(yùn)動(dòng)是南方孩子較少觸及的體育項(xiàng)目，因此，這些項(xiàng)目進(jìn)入浦東校園課后服務(wù)，也帶給孩子們不一樣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

　　冬奧賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的中國(guó)健兒，中國(guó)女足在亞洲杯上的完美表現(xiàn)，不僅成為課后服務(wù)的育人資源，更彰顯上海體教融合、學(xué)校體育“一條龍”建設(shè)的積極成效。

　　本屆亞洲杯中國(guó)女足23人大名單中，唐佳麗、趙麗娜、楊莉娜、張馨4人都是梅隴中學(xué)培養(yǎng)輸送的女足隊(duì)員。梅隴中學(xué)是上海市體教結(jié)合先進(jìn)學(xué)校、上海市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校（足球、籃球、網(wǎng)球）、上海足球精英訓(xùn)練營(yíng)基地校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校。

　　學(xué)校以女足項(xiàng)目為引領(lǐng)，形成了育德育才的學(xué)校體育文化，構(gòu)建了“基礎(chǔ)型、選項(xiàng)型、拓展型、體育俱樂(lè)部”四級(jí)體育人才培養(yǎng)體系和“校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、家校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園籃球聯(lián)賽、校園足球聯(lián)賽”等各類體育競(jìng)賽體系，形成梅隴特色體育模式。學(xué)校將豐富多樣的體育課程及課外活動(dòng)融入課后服務(wù)，為廣大學(xué)生提供適合的體育教育，將體育精神寓于全面育人的奮斗足跡中。

　　不忘初心，紅色文化進(jìn)校園擦亮底色

　　下午放學(xué)后，在上海市黃浦區(qū)報(bào)童小學(xué)的排練廳里，一陣陣鏗鏘有力的宣誓聲直擊人心。這是報(bào)童小學(xué)的師生們正在排練紅色戲劇《引路人》的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　報(bào)童小學(xué)，是著名教育家陳鶴琴先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)辦的，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，報(bào)童們開(kāi)展了一系列愛(ài)國(guó)救難活動(dòng)?！爱?dāng)時(shí)辦學(xué)的條件非常艱苦，報(bào)童學(xué)校也涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的故事?，F(xiàn)在的小學(xué)生生活條件優(yōu)越，沒(méi)法體會(huì)當(dāng)時(shí)的艱難，所以希望通過(guò)紅色戲劇《引路人》的排練，讓小學(xué)生們能夠走近過(guò)去的小報(bào)童的生活，體會(huì)他們生活的艱辛，從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活?！眲≈猩蜴脣傻陌缪菡?、報(bào)童小學(xué)教師唐麗萍感慨道。

　　“參演這個(gè)劇，可以深刻了解小報(bào)童的故事，以前的小報(bào)童都是在晚上偷偷學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗，現(xiàn)在我們可以坐在寬敞明亮的教室里讀書，這是特別幸運(yùn)的事，所以我們更要好好學(xué)習(xí)，以后為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。”小報(bào)童的扮演者之一、報(bào)童小學(xué)學(xué)生吳潔說(shuō)。

　　據(jù)報(bào)童小學(xué)校長(zhǎng)周琪敏介紹，這個(gè)學(xué)期，基于學(xué)校紅色文化育人特色，增設(shè)了“紅色宣講”“紅劇《引路人》”“紅色印章”“紅色故事”等課程，更體現(xiàn)出紅色文化育人特色?！凹倨诶?，學(xué)校進(jìn)行了線上調(diào)研排摸，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了線下征詢，了解大家對(duì)課后看護(hù)安心作業(yè)、快樂(lè)活動(dòng)、愛(ài)心托管的意愿。每月還會(huì)進(jìn)行滿意度調(diào)查，不斷優(yōu)化課后看護(hù)工作。”周琪敏說(shuō)。

　　周琪敏介紹，下午三點(diǎn)半后的安心作業(yè)時(shí)間段，全部安排主課老師進(jìn)入學(xué)生教室，分層指導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)，為學(xué)生答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量。四點(diǎn)半后的快樂(lè)活動(dòng)時(shí)間段，整合學(xué)校體育、藝術(shù)、科技等特色項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)“愛(ài)國(guó)、尚美、智慧、健康、創(chuàng)新”五大類具有拓展性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性的學(xué)生社團(tuán)。五點(diǎn)半后的愛(ài)心托管時(shí)間段，對(duì)確有困難的學(xué)生提供看護(hù)時(shí)間至晚上6點(diǎn)以后，安排學(xué)生自習(xí)、游戲、課外閱讀等，滿足學(xué)生的自主需求。

　　“黃浦江，浪奔騰，紅色基因永傳承。興業(yè)路、興偉業(yè)，難忘前輩和英烈……”15：30分課后服務(wù)時(shí)間剛開(kāi)始，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教室里，就傳出了清脆的快板聲和稚氣的童音。循音而去，原來(lái)是學(xué)?！靶⌒≈v解員社團(tuán)”的學(xué)生們正在用快板練習(xí)中共一大紀(jì)念館講解詞。

　　“我們覺(jué)得一方面要教授孩子們講解的技巧，另一方面更為重要的是把講解稿中蘊(yùn)含的黨史故事告訴孩子，孩子們?cè)诼?tīng)故事、懂故事的基礎(chǔ)上，他們的講解才能更有血有肉，這樣才能起到在孩子們心中種下紅色種子的目的?！秉S浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)“小小講解員社團(tuán)”指導(dǎo)老師陳麗麗說(shuō)。童音講黨史，學(xué)校已堅(jiān)持了16年，千余名小講解員從這里誕生。

　　身處黨的誕生地和初心始發(fā)地，黃浦各中小學(xué)校充分利用區(qū)域紅色資源，在課后服務(wù)時(shí)間推出形式新穎、內(nèi)容生動(dòng)的社團(tuán)活動(dòng)，在孩子們心中播下“紅色初心”。

　　傳承經(jīng)典，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)子心

　　“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院……”16：00之后的上海零陵中學(xué)校園里，時(shí)不時(shí)傳來(lái)稚嫩而婉轉(zhuǎn)的昆曲唱腔，昆曲社團(tuán)的同學(xué)們?cè)谏虾＠≡豪蠋煹膸ьI(lǐng)下，從唱、念、做、打四項(xiàng)基本功學(xué)起，領(lǐng)悟昆曲的正確入門路徑。

　　昆曲里優(yōu)美的唱詞、精湛的動(dòng)作、精巧的服飾等都讓同學(xué)們?yōu)橹?，小小年紀(jì)的她們?cè)谏虾＠≡豪蠋熓职咽值慕淌谙?，雅致莞爾，舉手投足之間，細(xì)細(xì)訴說(shuō)著中國(guó)戲曲的淵源流傳。

　　同處上海徐匯區(qū)的西南位育中學(xué)則引進(jìn)上海越劇院專業(yè)資源，組建越劇社團(tuán)，2021年起更是將越劇學(xué)習(xí)融入課后服務(wù)時(shí)段，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)出一群小戲迷。

　　“除了學(xué)習(xí)越劇的曲目，老師還教我們呼吸的方法，唱歌怎么發(fā)聲，我覺(jué)得很有意思?！蔽髂衔挥袑W(xué)初三年級(jí)學(xué)生丁月含說(shuō)，學(xué)習(xí)越劇之后，通過(guò)越劇中的一些動(dòng)作，自己對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)古典文化中美的概念有了更深的理解?！氨热?，很多動(dòng)作要求表演者要挺拔而不張揚(yáng)，這樣可以體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中內(nèi)斂、典雅的美?！?/p>

　　“我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生的時(shí)候，比較偏重于美育方面，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谠絼》矫婊緵](méi)什么基礎(chǔ)。我們就從越劇的美感入手，通過(guò)形體訓(xùn)練課，再融合瑜伽的元素，或者加一些欣賞性的內(nèi)容，讓學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受越劇是可以表情達(dá)意的，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美?！蔽髂衔挥袑W(xué)藝術(shù)教師梁麗娟介紹道。

　　“學(xué)校秉承自愿‘參加原則+彈性預(yù)約’原則，經(jīng)過(guò)意見(jiàn)征詢，目前幾乎所有學(xué)生都參加了課后服務(wù)?！蔽髂衔挥袑W(xué)北校區(qū)主任曹秋芳說(shuō)，“課后服務(wù)中，一部分是五育融合的特色課程，除了越劇是學(xué)校的特色，我們還有剪紙、書法、繪畫、尤克里里、籃球、排球等等，大大增加了同學(xué)們的選擇余地。另一部分是延時(shí)服務(wù)，主要提供安靜的環(huán)境，讓學(xué)生可以自修，完成一部分作業(yè)，以切實(shí)減輕課后負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　勞動(dòng)教育，菜園農(nóng)場(chǎng)成為研學(xué)好去處

　　在上海奉賢，許多中小學(xué)都有一片“開(kāi)心菜園”，“申時(shí)校園”里，孩子們走出教室、親近自然，“小菜園”成了戶外研學(xué)的“大天地”和勞動(dòng)教育的天然基地。

　　正值課后服務(wù)時(shí)間，奉賢區(qū)育賢小學(xué)的“樂(lè)耕園”里，迎來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友。他們有的興致勃勃地觀察植物，有的正給菜地除草，好一派熱鬧景象?！白詈玫膭趧?dòng)教育就是要讓孩子去勞動(dòng)?！睂W(xué)校根據(jù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，精心設(shè)計(jì)季節(jié)性內(nèi)容，并邀請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與其中，營(yíng)造課后服務(wù)中親子互動(dòng)的空間。如何才能讓水稻長(zhǎng)得更好，如何讓棉花長(zhǎng)得又大又白，讓向日葵一直露著笑臉？孩子們和家長(zhǎng)共同探究這些問(wèn)題。學(xué)校將勞動(dòng)教育作為主要抓手，以課后服務(wù)為載體，進(jìn)行德智體美勞“五育融合”，打開(kāi)了課后服務(wù)的新天地。

　　在奉賢區(qū)星火學(xué)校，課后服務(wù)時(shí)間，孩子們拿起鋤頭，拎著灑水壺，當(dāng)著幸福的“現(xiàn)代農(nóng)人”。當(dāng)老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們想種什么蔬菜和水果呢？”同學(xué)們的回答五花八門：“蘿卜、西瓜、西紅柿……”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴孩子：“有的種子從播種到收成周期較長(zhǎng)，如果想要體驗(yàn)采摘的快樂(lè)，可以選擇生菜、青菜哦！”經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡，同學(xué)們做了二次選擇，在能快速成長(zhǎng)的種子中選擇自己最喜歡的。這樣的安排是希望讓同學(xué)們知道，理想與現(xiàn)實(shí)之間還差一個(gè)平衡，取舍的過(guò)程也是農(nóng)墾文化科普的過(guò)程，讓孩子知道各個(gè)時(shí)令的蔬果生長(zhǎng)周期是不同的。

　　上海市松江區(qū)九亭第三小學(xué)以跨學(xué)科作業(yè)包巧妙融合傳統(tǒng)節(jié)氣，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。三年級(jí)“押花書簽”魅力自然作業(yè)，結(jié)合“春分”“秋分”等節(jié)氣，采集當(dāng)季植物花材，加工整理、手工押制干燥，融自然與美術(shù)學(xué)科，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中取材，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在“春分”“谷雨”時(shí)節(jié)，四年級(jí)“豆芽成長(zhǎng)記”語(yǔ)文寫作，觀察豆芽生長(zhǎng)過(guò)程，融合自然和語(yǔ)文學(xué)科，記錄豆芽變化并形成日記。“大雪”“冬至”時(shí)節(jié)，五年級(jí)“烹飪‘菌菇’美味”趣味作業(yè)，學(xué)生種植菌菇、悉心照料、觀察采摘、動(dòng)手烹飪、品嘗美味（吃暖鍋、餃子），自然與勞技學(xué)科融合，以勞潤(rùn)德，以勞啟智。

　　讓學(xué)生的勞動(dòng)教育發(fā)生在廣闊的田間地頭。在“雙減”背景之下，上海諸多中小學(xué)已將勞動(dòng)教育滲透于日常教學(xué)中，并實(shí)現(xiàn)家、校、社三方協(xié)同，讓教育的過(guò)程更有真實(shí)性、生命力，從而培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

　　全員導(dǎo)師制、家校社聯(lián)動(dòng)，讓“申時(shí)校園”活力倍增。上海市虹口區(qū)東余杭路第一小學(xué)在課后服務(wù)時(shí)段開(kāi)設(shè)了豐富多彩的“萬(wàn)花筒”項(xiàng)目，導(dǎo)師們會(huì)和學(xué)生一起參與社團(tuán)活動(dòng)，成為學(xué)生思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成長(zhǎng)向?qū)У鹊摹傲紟熞嬗选薄：缈趨^(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)開(kāi)設(shè)49個(gè)“小浪花”社團(tuán)，課后服務(wù)以“幸福童年”為圓心，以豐富而有特色的活動(dòng)構(gòu)建校園活力圈；以輕松而溫暖的親子活動(dòng)構(gòu)建家庭親情圈；以自由而有張力的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建社區(qū)成長(zhǎng)圈……二（3）班學(xué)生吳俊成的父親說(shuō)：“學(xué)校安排的課后服務(wù)活動(dòng)，不僅解決了我們家長(zhǎng)下班時(shí)間晚，無(wú)法照看孩子的難題，同時(shí)也豐富了他們的課余生活，作為家長(zhǎng)既開(kāi)心又放心?！?/p>

　　據(jù)了解，2021年下半年以來(lái)，上海市積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，推出了義務(wù)教育課后服務(wù)政策，全面實(shí)施“5+2”（每周5個(gè)工作日、每天至少2小時(shí)）、“作業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)活動(dòng)”相結(jié)合的課后服務(wù)，并在經(jīng)費(fèi)保障、共享資源、引入社會(huì)專業(yè)力量等方面形成支持體系。

　　目前，上海市已基本實(shí)現(xiàn)小學(xué)初中校全覆蓋、公辦民辦全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋。全市參加課后服務(wù)的學(xué)生達(dá)133.2萬(wàn)人，約占義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)的96.6%，約94.8%的教師投入到課后服務(wù)，另有包括退休教師和來(lái)自青少年活動(dòng)中心、優(yōu)質(zhì)非學(xué)科類機(jī)構(gòu)等單位的約1.14萬(wàn)名校外人員參與。

　　近日，《上海市義務(wù)教育課后服務(wù)工作指南》正式發(fā)布，系統(tǒng)總結(jié)了區(qū)、校開(kāi)展課后服務(wù)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，為全市面上學(xué)校提供有益借鑒和專業(yè)指引。上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委表示，將堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育并舉，在不斷提高課后服務(wù)工作水平的同時(shí)，積極推進(jìn)高質(zhì)量校本作業(yè)體系建設(shè)、全員導(dǎo)師制、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等重點(diǎn)項(xiàng)目，不斷優(yōu)化義務(wù)教育生態(tài)，更好解決家長(zhǎng)的“急難愁盼”。