“嗒嗒嗒……”伴隨著一聲聲輕快的快板，3月16日，一節(jié)生動活潑的《“邁向零排”碳足跡項目式學習活動》研究成果匯報課在杭州南肖埠小學上演。

　　當天，浙江省國際理解·可持續(xù)發(fā)展教育聯(lián)盟2022年學術(shù)年會、中國杭州名師名校論壇·教育國際周學術(shù)分論壇暨杭州凱旋教育集團南肖埠小學第十屆國際文化節(jié)在杭州市南肖埠小學召開。

　　作為活動的承辦單位，杭州南肖埠小學已在國際理解教育領域有了十年探索——“人類命運共同體”這一概念提出后，杭州凱旋教育集團南肖埠小學黨支部書記、校長林霞便意識到，隨著我國綜合國力的提升，未來的中國需要更多具有國際視野的新型人才。論壇上，林霞作《在多元開放中提升全球勝任力：杭州市南肖埠小學國際理解教育十年探索》主題報告，從學校開展國際理解教育的歷程、主要成效和未來展望三個方面進行分享。“學校先后經(jīng)歷了起步、健步、闊步、信步四個階段，在多元開放中不斷深化推進國際理解教育?！绷窒颊f。

　　南肖埠小學所在的上城區(qū)，一直圍繞著“教好每一位學生、成就每一名老師、辦好每一所學校、幸福每一個家庭”的目標，高水平推進優(yōu)質(zhì)均衡、人民滿意的美好教育引領區(qū)建設?！凹纫逃龂H化，也要教育化國際。切實加強中華傳統(tǒng)文化，在與世界對話中彰顯中國元素?！鄙铣菂^(qū)教育局黨委書記、局長項海剛表示要打造國際理解教育的上城品牌，為打造更有價值的國際理解教育平臺提供更多的上城經(jīng)驗。

　　當天，南肖埠小學經(jīng)十年探索編纂的《中小學國際理解教育研究與實踐》發(fā)布，這也是我國首個研究國際理解與可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐的著作。浙江大學教育學院教授、浙江省教育科學研究院原院長方展畫指出，《中小學國際理解教育研究與實踐》在理論上闡述了新時代國際理解教育的新定位、主要目標和內(nèi)容體系，對世界教育2030可持續(xù)發(fā)展教育的主要內(nèi)容進行了本土化的研究與實踐，將國際理解教育和可持續(xù)發(fā)展教育進行了緊密融合，形成了獨特的話語體系和表達。浙江省教育廳副廳長湯筱疏也期望南肖埠小學能夠發(fā)揮國際理解教育十年經(jīng)驗的優(yōu)勢，聚焦學生的素養(yǎng)提升，發(fā)展育人模式，放眼教育的諸多難題與挑戰(zhàn)，共同面對國際理解教育的發(fā)展，共同培育豐碩教育果實。

　　可持續(xù)發(fā)展教育也是當天活動的重要議題。德國漢斯·賽德爾基金會浙江代表處主任施小東分享了德國可持續(xù)發(fā)展教育的實踐經(jīng)驗，“波鴻科勒霍爾茨小學利用面積超過3500平方米的學校花園開展可持續(xù)發(fā)展教育。學校實施的花園項目帶領學生親近自然，讓學生在這一過程中學會了敬畏自然；薩爾布呂肯—謝德學校的蜜蜂項目則教育學生對勞動的尊敬和熱愛?！?/p>

　　在杭州，依托漢斯 賽德爾基金會，可持續(xù)發(fā)展教育的概念也在逐步納入教育和可持續(xù)發(fā)展政策中。浙江省中小學教師培訓中心常務副主任吳衛(wèi)東表示，中德兩國雖然風土人情、歷史沿革、文化背景等差異巨大，但在可持續(xù)發(fā)展教育方面，也有許多理念互通之處。“要聚焦中德兩國可持續(xù)發(fā)展教育，圍繞創(chuàng)新、改革、開放的理念把浙江優(yōu)秀經(jīng)驗和成果傳播出去，做浙江省教育的先行者?！眳切l(wèi)東說。