作者：邱勇（清華大學(xué)校長）

　　美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美的滋養(yǎng)的人生是單調(diào)的、干涸的人生。美育的職責(zé)正是讓人懂得如何感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

　　習(xí)近平總書記指出，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。

　　重視美育是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與多樣化成長的需要。110年來，清華大學(xué)充分發(fā)揮美育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中的獨(dú)特作用，構(gòu)建起較為完整的美育體系。1911年，《清華學(xué)堂章程》就明確“以培植全材，增進(jìn)國力為宗旨”的辦學(xué)方針。新中國成立后，清華大學(xué)倡導(dǎo)“又紅又專、全面發(fā)展”，大力推進(jìn)“政治輔導(dǎo)員、科學(xué)登山隊(duì)、文藝與體育三支學(xué)生代表隊(duì)”建設(shè)。近年來，清華大學(xué)成立美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總結(jié)清華美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展“向美而行”通識(shí)教育研究，每年開設(shè)美育課程近200門次，選修學(xué)生達(dá)1.4萬余人次，大力營建“彰顯人文、薈萃藝術(shù)、涵養(yǎng)新風(fēng)、化育菁華”的美麗校園。

　　大學(xué)之大，在于匯聚大學(xué)者、在于成就大學(xué)問，也在于培養(yǎng)大寫的人?！爸袊逃悄軌蚺囵B(yǎng)出大師來的?！蔽覀円獔?jiān)定自信，將美育融入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)全過程，向美而行、以美育人，探索并建立培育美的素養(yǎng)、滋養(yǎng)美的心靈、涵養(yǎng)美的品味的美育方案，努力培養(yǎng)大批德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

　　要建設(shè)有利于促進(jìn)和發(fā)揮美育功能的校園環(huán)境，營造包容、多元、向上的文化氛圍。一所有品位的學(xué)校，一所充滿活力的學(xué)校，也應(yīng)是一所美不勝收的學(xué)校。清華園里的荷塘月色讓師生們感受到美，繁花落葉間教授們走路去上課的身影、藤影荷聲里同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，也讓人感受到美。要讓美的感動(dòng)和審美意趣滲透到全體師生的學(xué)習(xí)、工作和生活中，使每一位清華人都能在清華園里構(gòu)筑起多彩、豐盈、積極的精神世界。

　　要讓學(xué)生更加深刻地理解科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求美的內(nèi)涵。美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。愛因斯坦曾說：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！币铝τ诖龠M(jìn)學(xué)生打破學(xué)科分類和知識(shí)結(jié)構(gòu)的界限與隔閡，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓青年學(xué)子在“新舊合冶，殊途同歸”的思想碰撞中，在科學(xué)、人文與藝術(shù)的融合中啟迪智慧。

　　器識(shí)為先，必崇德明理，五育創(chuàng)新并舉；文藝其從，更啟智潤心，一生向美而行。美是時(shí)代的召喚，向美而行，不是為了讓少數(shù)人掌握“一技之長”，而是為了讓所有青年學(xué)子在自然之美、文化之美、生命之美中豐富思想、塑造品格、汲取力量，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生！