當(dāng)“雙減”遇上寒假,“我媽”會怎么辦
【專家視角】
作者:安富海(杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心教授)
前不久,筆者去中小學(xué)校了解“雙減”政策落實情況,絕大多數(shù)訪談學(xué)生的回答都提到了“作業(yè)少了,課外活動多了,輔導(dǎo)班不用去了,心情愉悅了,家庭和諧了”等話語。學(xué)生這些俏皮而又真實的回答印證了“雙減”的成效。但訪談中也發(fā)現(xiàn)了一個亟待解決的現(xiàn)實問題?!半m然這學(xué)期我們的學(xué)校生活變好了,但寒假馬上就到了,不知道我媽會怎么辦?”一位小學(xué)高年級學(xué)生說。帶著孩子的問題,筆者訪談了一些家長。家長表示他們也很“迷茫”,其原因主要在兩個方面:一是如果孩子假期不上輔導(dǎo)班,誰去管?二是自己不懂如何科學(xué)規(guī)劃孩子的假期學(xué)習(xí)和生活。事實上,孩子擔(dān)心和家長迷茫正是“雙減”政策需要持續(xù)關(guān)注的問題。寒假馬上開始,如何才能解除家長的迷茫和焦慮,引導(dǎo)孩子度過快樂而有質(zhì)量的假期生活呢?依據(jù)“雙減”的要求和《家庭教育促進法》規(guī)定,應(yīng)該從以下三個方面去努力。
家長:提升科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)孩子假期學(xué)習(xí)生活的能力
作為家長,首先要明確教育孩子不僅是自己的事情,還是國家的事情;不是可有可無的事,而是必須做好的事,如果做不好就會涉及違法問題。2021年10月23日,十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過的《中華人民共和國家庭教育促進法》(以下簡稱家庭教育促進法)明確指出:“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識,承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任?!蓖ㄟ^立法的方式明確了家長是孩子教育的第一責(zé)任人。
作為家長,要了解教育孩子的內(nèi)容和方法。家庭教育促進法指出,家長應(yīng)該在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異基礎(chǔ)上,通過親自養(yǎng)育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進等方式方法,從家庭文化、優(yōu)良家風(fēng)、家庭美德、家庭關(guān)系;國家觀念、共同體意識、家國情懷;社會公德、個人品德、法治意識;興趣愛好、審美追求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索精神、創(chuàng)新意識和能力;生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;安全知識和技能、自我保護意識和能力;勞動觀念、勞動習(xí)慣,自理能力和獨立生活能力等7個方面22維度科學(xué)地進行家庭教育,引導(dǎo)孩子按照自身的節(jié)奏健康成長。
作為家長,要學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)孩子假期生活的相關(guān)知識。家長首先要認識到,孩子的教育需要在科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)下進行,不學(xué)習(xí)相關(guān)理論和方法就會出現(xiàn)“狼爸”“虎媽”式的不遵循教育規(guī)律的失范,甚至違法問題。然而,對于大多數(shù)家長來說,并沒有系統(tǒng)地掌握教育孩子的理論和方法,也不具備科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)孩子假期生活的相關(guān)知識和能力。因此,要想達到在尊重孩子身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)孩子假期生活,就必須閱讀相關(guān)書籍、參加相關(guān)培訓(xùn)和咨詢相關(guān)專業(yè)人員。
學(xué)校:協(xié)助家長科學(xué)規(guī)劃孩子的假期學(xué)習(xí)和生活
每逢寒暑假,負責(zé)任的教師都會和家長進行交流溝通,溝通的主要目的是讓家長利用假期提升孩子某一方面的知識和能力。當(dāng)家長問到具體怎么做時,以前大多數(shù)教師都建議送到某一類校外培訓(xùn)機構(gòu)。其實,這一點我們也不能責(zé)怪教師,因為教師職前的學(xué)習(xí)和職后的培訓(xùn)基本沒有涉及規(guī)劃學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活方面的內(nèi)容,使很多教師不具備這方面的專業(yè)能力。按照“雙減”的要求和家庭教育促進法規(guī)定,學(xué)校在今后的教師培訓(xùn)中應(yīng)該將這項知識和能力納入培訓(xùn)內(nèi)容,逐步提升教師在這方面的專業(yè)能力。
同時,學(xué)校要通過調(diào)研,根據(jù)家長的需求和關(guān)注的焦點問題,聘請相關(guān)專業(yè)人員通過現(xiàn)場報告、印發(fā)手冊、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式,為家長傳授科學(xué)規(guī)劃學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活的理念、知識和方法。對于城市的家長來說,學(xué)校可以通過現(xiàn)場報告、印發(fā)手冊、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式為家長提供幫助和服務(wù);對于中西部農(nóng)村及民族地區(qū)的家長來說,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中西部農(nóng)村及民族地區(qū)家長和孩子的實際情況,通過有針對性地邀請相關(guān)專家進行在線報告、錄制指導(dǎo)小視頻、推送經(jīng)典案例、提供網(wǎng)絡(luò)對話與答疑等多種方式持續(xù)為家長傳授科學(xué)規(guī)劃學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活的理念、知識和方法。通過理論講解、方法示范和典型案例,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念并能夠用科學(xué)的方法與孩子一起制定適合孩子的假期學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃。
另外,學(xué)校還應(yīng)該幫助家長制定學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活建議清單。學(xué)校應(yīng)該會同家庭教育專家、學(xué)科教師、班主任、家長和學(xué)生代表等相關(guān)主體,按照“雙減”的要求,根據(jù)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的特點,制定學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活建議清單。如對不同年級學(xué)生每天起床時間、休息時間、鍛煉時間、各科作業(yè)時間、勞動時間、自由活動時間等內(nèi)容進行科學(xué)規(guī)劃,以年級組為單位,形成學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活的建議清單,為家長科學(xué)規(guī)劃孩子的假期學(xué)習(xí)和生活,幫助學(xué)生度過愉快而有質(zhì)量的假期生活提供參考。
尤其重要的是,學(xué)校應(yīng)該建立假期家校聯(lián)系機制,為家長假期科學(xué)管理孩子提供專業(yè)咨詢?!半p減”實施后的第一個寒假,對“雙減”政策實施和家長來說都是一個重大的考驗,也會面臨很多棘手的問題。因此,需要學(xué)校牽頭組建家庭教育專業(yè)人員、學(xué)科教師、班主任等在內(nèi)的咨詢團隊,建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺或網(wǎng)絡(luò)咨詢空間,通過推送相關(guān)科學(xué)知識、分享優(yōu)秀案例、在線咨詢答疑等方式,為家長管理孩子提供科學(xué)指導(dǎo)、幫助和咨詢。
相關(guān)部門:為轄區(qū)內(nèi)的孩子創(chuàng)建有質(zhì)量的假期學(xué)習(xí)和生活環(huán)境
“雙減”政策指出,要加強部門協(xié)同,創(chuàng)新協(xié)同方式,推進協(xié)同育人共同體建設(shè)。針對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活問題,教育部門應(yīng)會同婦聯(lián)、工會等部門,辦好家長學(xué)校或網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,推動社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點建設(shè)。
家長所在單位的工會和婦聯(lián)要為本單位職工子女假期學(xué)習(xí)和生活提供幫助和服務(wù),在條件允許的情況下,根據(jù)本單位職工子女年齡特征、個性化需要,為職工子女提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)場所、運動場地和學(xué)習(xí)資源,對特殊工種的職工還有那些寒假期間參加社會公共服務(wù)的職工,可安排相關(guān)專業(yè)人員管理和照顧他們的子女飲食起居,輔導(dǎo)其假期作業(yè),以解決這些職工的后顧之憂。
居委會應(yīng)該根據(jù)本轄區(qū)孩子的實際情況,會同共青團、婦聯(lián)、工會等建立社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心和學(xué)生假期教育服務(wù)點。社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心要聘請專業(yè)人員為社區(qū)成員定期提供家庭教育的指導(dǎo)和家庭教育問題的咨詢。社區(qū)教育服務(wù)點主要解決假期社區(qū)成員無法照顧和監(jiān)管孩子的問題,除了確保轄區(qū)內(nèi)孩子安全和健康之外,還應(yīng)該為孩子提供開放教室、圖書室、運動場館等各類資源設(shè)施,并根據(jù)實際情況聘請專業(yè)人員組織孩子參與集體游戲、文體活動、綜合實踐、興趣拓展等活動。
村民委員會應(yīng)該依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建立村級家庭教育指導(dǎo)中心和假期教育服務(wù)點。對于農(nóng)村外出務(wù)工人員,孩子家庭教育缺失或不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象普遍存在,假期無人監(jiān)管問題非常突出。因此,在農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村及民族地區(qū)急需建立村級家庭教育指導(dǎo)中心和學(xué)生假期教育服務(wù)點。然而,由于這些地區(qū)人口密度小、居住分散,當(dāng)?shù)丶彝ソ逃龑I(yè)人員匱乏,需要縣級政府統(tǒng)籌規(guī)劃,幾個相鄰的村委會可以合建一個家庭教育指導(dǎo)中心,專門聘請熟悉中西部農(nóng)村及民族地區(qū)家庭教育專業(yè)人員,通過現(xiàn)場或在線的方式為村民定期開展家庭教育指導(dǎo)。在假期教育服務(wù)點建設(shè)方面,村委會要根據(jù)行政村內(nèi)孩子的實際情況,與高等學(xué)校大學(xué)生假期社會實踐活動、相關(guān)志愿者團隊聯(lián)系建立假期教育服務(wù)點,為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁I(yè)的作業(yè)輔導(dǎo)和豐富多彩的興趣拓展等教育服務(wù)。需要指出的是,隔代撫養(yǎng)在我國還普遍存在,如何更新祖父母輩的育子觀念也是相關(guān)部門開展工作中需要有意識加強的。
總之,“雙減”的實施讓學(xué)生負擔(dān)明顯減輕,睡眠時間已達到或接近規(guī)定要求。在這個寒假,我們要守住“雙減”取得的成績,給孩子們一個快樂而有質(zhì)量的假期。
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