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幼兒上網(wǎng)課真的有必要嗎

發(fā)布時間:2022-04-15 10:26:00來源: 中國青年報

  作者:胡欣紅

  3月以來,廣州、上海、深圳等受疫情波及的地區(qū)發(fā)布停課通知,均明確中小學轉(zhuǎn)為線上教學,但幼兒園是否采用線上教學,各地政策指向并不一致,有些地方要求幼兒園,應“立即開展線上教學”。

  經(jīng)歷兩年多的疫情,公眾對網(wǎng)課并不陌生。雖然都是上課,但線上和線下差異巨大。由于上課教師技術水平、課堂師生即時互動以及課后反饋跟進等諸多限制,線上教學效果往往會受到影響。但考慮到長時間不上課給學生學業(yè)帶來的負面影響,網(wǎng)絡授課成了特殊時期不得已而為之的最優(yōu)選擇。不過,幼兒園明顯不在此列。

  首先,幼兒園的教學強調(diào)在“玩中學”,這種“游戲化”的教育,老師面對面、手把手的引領和集體氛圍,兩者缺一不可。隔著屏幕,還能有啥“現(xiàn)場感”?

  其次,幼兒的注意力集中時間較短,且思維活躍,無法做到自律約束,這樣的身心發(fā)展特點決定著所謂的網(wǎng)課基本上就是在做無用功。在報道中,孩子“根本坐不住”,被逼著“陪讀”的家長常常被搞得“手忙腳亂”,苦惱不已,徒增焦慮。

  此外,網(wǎng)課會影響幼兒視力。眾所周知,學齡前兒童處于眼發(fā)育的關鍵期,應該盡量減少接觸視屏。教育部的《學前、小學、中學等不同學段近視防控指引》建議,0-3歲幼兒禁用手機、電腦等視屏類電子產(chǎn)品,3-6歲幼兒也應盡量避免接觸和使用。托幼機構(gòu)盡量避免使用電子屏教學。上海市的《疫情居家隔離期間兒童青少年近視防控指南》提出,學齡前兒童每天視屏時間,不宜超過1小時。2020年2月,武漢發(fā)生疫情之初,教育部有關負責人就明確表示,對小學低年級學習網(wǎng)課不作統(tǒng)一硬性要求,由家長和學生自愿選擇;嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動。

  令人遺憾的是,目前幼兒園轉(zhuǎn)向線上教學的現(xiàn)象隨處可見。個中緣由固然不一而足,但一些幼兒園則是想借此“形式”,按照正常標準收取學費或盡量少退費。

  面對經(jīng)營困難的現(xiàn)實問題,當然要想辦法生存下去,但以網(wǎng)課為“擋箭牌”來“增收節(jié)支”,明顯不是正道。一方面,各地政府要落實幫扶支持政策;另一方面,幼兒園也要努力與家長協(xié)商,通過調(diào)整服務期等舉措減少損失。為了不影響給孩子提供教育服務,有的專家也建議幼兒園可以定期發(fā)布一些有關親子活動及科學育兒指導方面的資料,引導家長高質(zhì)量地陪伴孩子。從實際出發(fā),才是幼兒園最應該做的。(胡欣紅)

(責編: 李雨潼)

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