中新網(wǎng)6月21日電 21日上午，教育部召開發(fā)布會介紹黨的十八大以來義務教育改革發(fā)展成效。會上，教育部教育督導局局長田祖蔭表示，隨著縣域義務教育基本均衡發(fā)展目標的全面實現(xiàn)，我們國家義務教育工作的重心已經(jīng)由“基本均衡”轉(zhuǎn)到了“優(yōu)質(zhì)均衡”上來。

　　祖蔭指出，為了推動地方各級政府履行責任，國家建立了縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估制度，2019年在浙江召開了全國縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定現(xiàn)場會，正式啟動了評估認定工作(浙江嘉興市海鹽縣、寧波市江北區(qū)已率先通過了優(yōu)質(zhì)均衡督導評估)。

　　祖蔭提到，縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡督導評估認定工作的基本原則是：重硬件，更重軟件；重數(shù)量，更重質(zhì)量；重指標合格，更重群眾滿意?；境绦虬h級自評、市級復核、省級評估、國家認定四個環(huán)節(jié)。其中，國家認定包括資格審核、社會認可度調(diào)查、指標審核、實地核查、結(jié)果認定5個流程，依次進行。評估內(nèi)容涉及資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會認可度等四個方面，共31項指標。

　　祖蔭稱，與基本均衡相比，優(yōu)質(zhì)均衡更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，核心是實現(xiàn)“四個更”。一是全面發(fā)展的理念更鮮明。堅持有教無類、五育并舉，因材施教，為每一名學生提供適合的教育。二是標準化建設程度更高。著力補齊短板，進一步解決大校額、大班額問題，加快提檔升級，做到校校達標、項項達標。三是教師隊伍更強。全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，切實保障教師工資待遇，健全教師管理制度，全面落實教師交流輪崗，均衡配置優(yōu)質(zhì)教師資源。四是人民群眾更滿意。事關(guān)人民群眾切身利益的問題得到有效破解，優(yōu)質(zhì)義務教育資源覆蓋面明顯擴大，人民群眾滿意度進一步提升。

　　祖蔭表示，為確保優(yōu)質(zhì)均衡督導評估認定工作有力有序推進，國務院教育督導委員會辦公室已經(jīng)部署各地編制了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定的工作規(guī)劃。接下來，國務院教育督導委員會辦公室將按照規(guī)劃，嚴格標準、嚴格程序、嚴格紀律，穩(wěn)步推進優(yōu)質(zhì)均衡督導評估認定工作，著力推出一批先進典型，為全國義務教育發(fā)展樹立新的標桿，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。同時，對各地縣域義務教育基本均衡發(fā)展情況每年定期進行監(jiān)測復查，持續(xù)傳導壓力，強化政府責任，確保均衡發(fā)展水平不滑坡。