守護(hù)兒童健康不可掉以輕“心”
守護(hù)好兒童健康就是守護(hù)好全民健康的基礎(chǔ)。未來,兒童健康促進(jìn)工作該如何精準(zhǔn)發(fā)力?21日,國務(wù)院關(guān)于兒童健康促進(jìn)工作情況的報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)提請(qǐng)十三屆全國人大常委會(huì)第三十五次會(huì)議審議。(6月21日新華社)
報(bào)告對(duì)兒童心理健康的重視引起眾多關(guān)注。報(bào)告提出,要加強(qiáng)兒童健康全程服務(wù),圍繞兒童體格生長(zhǎng)發(fā)育和神經(jīng)心理發(fā)育,開展系統(tǒng)化兒童健康綜合管理和體質(zhì)鍛煉指導(dǎo),健全兒童心理健康服務(wù)體系。
報(bào)告將兒童心理健康置于與身體健康同樣重要的地位,對(duì)全社會(huì)是一種正向引導(dǎo)。不可否認(rèn)的是,盡管近年來人們對(duì)兒童心理健康的認(rèn)識(shí)有所提升,但說到兒童健康,人們還是容易陷入“重身體而輕心理”的誤區(qū)。這對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利。研究表明,因?yàn)閮和晕乙庾R(shí)脆弱,生活閱歷淺,抗挫折能力較低,更易產(chǎn)生心理問題。若家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子心理健康關(guān)注不足,容易導(dǎo)致孩子的心理問題不能早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),這樣不僅會(huì)對(duì)孩子的人格造成影響,還可能嚴(yán)重影響孩子的生活與學(xué)業(yè)。
加強(qiáng)兒童心理健康服務(wù)建設(shè)迫在眉睫。首先,要讓全社會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童心理健康問題,樹立“身心健康同樣重要”的意識(shí)。一方面,要“破”?!坝幸钟舭Y?會(huì)不會(huì)傷害我?”盡管人們對(duì)心理健康有了越來越多的認(rèn)識(shí),但污名化的影子仍在。這不僅讓一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康問題“諱疾忌醫(yī)”,也阻礙了孩子在遭遇心理困擾時(shí)尋求幫助。因此,有必要全力消除心理健康的污名化。另一方面,要“立”?!督】抵袊袆?dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(2019—2022年)》已提出,將兒童心理健康納入家庭教育指導(dǎo)。這是很好的路徑。要隨著家庭教育指導(dǎo)的深入,幫助不同年齡段兒童的家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理發(fā)育規(guī)律,學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流,做好源頭預(yù)防。
其次,要不斷完善兒童心理健康問題干預(yù)體系。一方面,要“有人”。報(bào)告顯示,我國1379家婦幼保健機(jī)構(gòu)已開展兒童心理保健服務(wù),另外,學(xué)校心理健康工作人員配備也得到了強(qiáng)化。如此龐大的兒童心理健康服務(wù)體系,需要大量專業(yè)人才。對(duì)此,要適應(yīng)形勢(shì)需要,加大對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)力度。另一方面,要“得法”。曾有媒體報(bào)道,有學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理“體檢”時(shí),直接將國外的心理測(cè)試問卷照搬過來,不少問題讓學(xué)生“蒙查查”。監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀況,并對(duì)心理健康問題進(jìn)行干預(yù),顯然也要講究“因地制宜”。
守護(hù)兒童心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了健全兒童心理健康服務(wù)體系外,還需要加強(qiáng)親子之間的互動(dòng)、構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系,充分發(fā)揮體育的作用、讓孩子在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂與友誼,加強(qiáng)校園安全建設(shè)、杜絕校園霸凌等。而這些,均需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的努力。(胡?。?/p>
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