【新聞隨筆】要“網(wǎng)紅老師”更要“長紅老師”
【新聞隨筆】
作者:李思輝(湖北省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心華中科技大學(xué)分中心研究員)
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為很多人獲取知識的重要方式,一些線上授課老師也引起公眾關(guān)注。日前,媒體刊文探討為何一些網(wǎng)紅老師能拿捏住吸引年輕人的“流量密碼”。文章稱,那些真正給人帶來精神力量的網(wǎng)紅老師,往往都是懂得尊重、充滿真誠的溫暖之人,并且具備真才實(shí)學(xué)。
一個(gè)個(gè)打破空間局限的線上學(xué)習(xí)平臺(tái),適應(yīng)了現(xiàn)代人便捷學(xué)習(xí)的需要,吸引眾多年輕人駐足,也給“網(wǎng)紅老師”的出現(xiàn)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)上,講文學(xué)課、講詩詞賞析的老師很多,講社會(huì)心理、家庭情感、科學(xué)普及的老師也不少,為什么有的老師能夠爆紅,獲得幾十萬、上百萬粉絲,甚至成為一種文化現(xiàn)象?表達(dá)方式的創(chuàng)新是一個(gè)重要原因。
與傳統(tǒng)授課不同,線上授課對聽眾的“到勤率”一般不具約束力,必須設(shè)法吸引流量,吸引注意力,把聽眾留下來。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上很多老師更加注重清新愉快的講述、生動(dòng)有趣的表達(dá),更多以平視視角與聽眾對話、交流,努力走進(jìn)其心靈世界,往往更有“治愈效果”。事實(shí)證明,化繁為簡的解析、幽默風(fēng)趣的表達(dá)、網(wǎng)感十足的話風(fēng),能很大程度上增加“用戶黏性”、打動(dòng)聽眾。
也要看到,表達(dá)方式說到底只是一種形式,最終打動(dòng)人、留住人的還是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容本身。以“你聽懂了沒有”口頭禪聞名的“網(wǎng)紅教授”戴建業(yè),操著一口“土味普通話”,卻收獲無數(shù)粉絲,數(shù)年來熱度不減。究其原因,除了幽默風(fēng)趣的講課方式外,最根本的還是他對古典詩詞真坦誠、不媚俗、不欺下的獨(dú)到見解贏得了聽眾喜愛,是他扎實(shí)的古文功底和對詩詞典籍的精妙解讀打動(dòng)了年輕人。衣著樸素的85歲中科院院士汪品先線上做科普,短短數(shù)月吸粉百萬,受到青少年熱捧,根本原因是他深入淺出講解的海洋科學(xué)知識有足夠的科學(xué)含金量,能讓人“真正學(xué)到東西”。
網(wǎng)上有趣的老師很多,但有趣有貨又真誠的老師不太多。近些年“網(wǎng)紅老師”不少,但真正能夠“長紅”的不多。不論線下還是線上,優(yōu)秀老師的人氣比拼,最終比拼的不是授課形式上的討巧,而是課程內(nèi)容本身的精彩;不是一時(shí)的嘩眾取寵,而是長久的知識輸出;不是階段性的人設(shè)打造,而是長期積累的真才實(shí)學(xué)、骨子里的學(xué)人魅力?!熬W(wǎng)紅”本身不是一個(gè)貶義詞,成為“網(wǎng)紅老師”至少說明其具備一定的網(wǎng)絡(luò)吸粉能力,受到不少求學(xué)者欣賞。但是,與曇花一現(xiàn)的“爆紅”相比,經(jīng)年累月的“長紅”才更有意義。
“網(wǎng)紅老師”如何成為“長紅老師”,與傳播規(guī)律、受眾喜好等有關(guān),甚至也有一些偶然因素。但課程有趣、有貨又真誠顯然是一個(gè)共通的要求。那些上課前跳舞、在講臺(tái)上搔首弄姿的“網(wǎng)紅老師”為什么“火不過三天”,因?yàn)楹翢o內(nèi)涵可言;為什么一些“網(wǎng)紅老師”一夜爆紅,卻逐漸偃旗息鼓,因?yàn)橹R積累不夠、腹中沒有延綿不斷的“錦繡江河”;為什么真正一路火下來的都是那些資深學(xué)者,因?yàn)樗麄儗W(xué)高為師、身正為范,其學(xué)識、學(xué)養(yǎng)、學(xué)風(fēng)能夠穿透浮躁,讓更多人靜下心來認(rèn)真傾聽。
對一個(gè)社會(huì)而言,出現(xiàn)一些“網(wǎng)紅老師”,引發(fā)人們的關(guān)注、討論,只能算是一個(gè)文化現(xiàn)象。而出現(xiàn)一批“長紅老師”,不斷向人們傳播新知識、新思想,于無形的課堂里潤澤人心、促人好學(xué)、催人上進(jìn),才是社會(huì)之幸。
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