光明網(wǎng)評(píng)論員：2023年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名正在進(jìn)行當(dāng)中，與考研相關(guān)話題熱度一直未減。近日，一則“都說(shuō)計(jì)算機(jī)今年炸了，究竟炸到什么程度呢？”的話題在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)熱議。這一話題所討論的實(shí)際內(nèi)容，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在今年秋招求職時(shí)的種種碰壁，甚至諸多參與話題討論的網(wǎng)友表示今年秋招“0 offer（錄用信）”。“0 offer”的求職學(xué)生中，不乏985、211碩士。

　　秋招是求職就業(yè)中最為重要的招聘周期，當(dāng)一個(gè)曾經(jīng)就業(yè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在秋招中集體遭遇困境，在一定程度上能夠反映出市場(chǎng)主體同樣也在經(jīng)歷困境。市場(chǎng)主體狀態(tài)好壞，直接影響其所能吸納的就業(yè)人數(shù)，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還將影響到廣大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇。與之相關(guān)的是，在當(dāng)前及未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該先工作還是繼續(xù)讀研提升學(xué)歷，又將成為本科畢業(yè)生要面對(duì)的困難選擇。

　　研究生連年擴(kuò)招的一大原因，是市場(chǎng)主體和用人單位對(duì)高學(xué)歷人才的需求上升。雖然高學(xué)歷并不代表高能力，但設(shè)置學(xué)歷門(mén)檻對(duì)市場(chǎng)主體和用人單位而言無(wú)疑是最優(yōu)選擇。如此就業(yè)市場(chǎng)用人導(dǎo)向使得無(wú)數(shù)本科畢業(yè)生選擇考研，并產(chǎn)生了近些年部分熱門(mén)碩士研究生專(zhuān)業(yè)初試分?jǐn)?shù)畸高的現(xiàn)象。

　　努力付出最終收獲成果，是人們所堅(jiān)守的樸素邏輯，但現(xiàn)實(shí)有時(shí)候并非如此。正如上文所述計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是近年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)極為激烈。當(dāng)本科生歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦考上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)研究生并完成了數(shù)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就業(yè)后，市場(chǎng)的變化給了他們當(dāng)頭一棒。甚至有網(wǎng)友在遭遇“0 offer”時(shí)，發(fā)現(xiàn)其本科同學(xué)在畢業(yè)時(shí)直接選擇就業(yè)，如今反而過(guò)得更好。

　　在某種程度上，這顯然嚴(yán)重打擊了這一專(zhuān)業(yè)后續(xù)研讀學(xué)生的積極性，并不利于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)后備力量的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。從過(guò)往案例能夠看出，某一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)突然遭遇需求斷崖式下跌并非個(gè)例，因而此時(shí)就必須要從如何提高研究生教育適配社會(huì)系統(tǒng)變化發(fā)展這一角度入手，來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)解決當(dāng)前研究生教育所產(chǎn)生的問(wèn)題。這同時(shí)也能夠回應(yīng)此前社會(huì)對(duì)于研究生擴(kuò)招后，碩士畢業(yè)生質(zhì)量整體下降，研究生教育是否有意義的問(wèn)題。

　　專(zhuān)業(yè)選擇跟不上市場(chǎng)需求變化，問(wèn)題不應(yīng)在學(xué)生，而應(yīng)在高校及教育主管部門(mén)。特別是研究生在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，本就劃分有面向應(yīng)用型需求、講求專(zhuān)業(yè)應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)的專(zhuān)碩類(lèi)別，這意味著專(zhuān)業(yè)型碩士更應(yīng)適配就業(yè)市場(chǎng)需求，擁有良好的就業(yè)前景。但現(xiàn)實(shí)中，曾一度出現(xiàn)專(zhuān)碩比學(xué)碩好考好畢業(yè)的刻板印象，這使得部分高校開(kāi)始延長(zhǎng)專(zhuān)碩學(xué)制，以期提升碩士教育質(zhì)量。當(dāng)高校開(kāi)始主動(dòng)重視研究生教育質(zhì)量，研究生教育與市場(chǎng)用人需求不匹配的情況也將得到扭轉(zhuǎn)。

　　但這樣的改變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們身處數(shù)字社會(huì)、信息時(shí)代，生活的變化發(fā)展日新月異，一個(gè)熱門(mén)行業(yè)可能會(huì)很快被更新興的產(chǎn)業(yè)所代替，而任何市場(chǎng)主體也都可能遭遇行業(yè)嚴(yán)冬?？s短專(zhuān)業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展時(shí)間差，還需要高校和教育主管部門(mén)真正了解一個(gè)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)行業(yè)的具體狀況和未來(lái)走向。學(xué)術(shù)研究有新領(lǐng)域和新方向，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐也會(huì)遇到新課題和新需求，只有與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐，滿足所對(duì)應(yīng)的行業(yè)最新需求，高校所培養(yǎng)的研究生才能更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)，從而用所學(xué)知識(shí)開(kāi)啟新的人生階段，并實(shí)現(xiàn)學(xué)有所長(zhǎng)。