11月9日，一段“男子上門掌摑別人家孩子并推倒老人”的視頻，引起廣泛關(guān)注。當(dāng)天下午，南京市公安局玄武分局發(fā)布通報(bào)稱，因兒子在幼兒園與同班男童爭(zhēng)搶玩具時(shí)被對(duì)方戳破頭皮，魯某某到對(duì)方家中討要說法，并用手擊打該男童面部，致其仰面倒地。該男童祖父先后持塑料椅、木椅與魯某某發(fā)生肢體沖突，被魯某某推倒致腿部骨折。目前，魯某某因涉嫌故意傷害被刑拘。

　　孩子在與小伙伴玩鬧中受傷，家長(zhǎng)帶孩子上門溝通、尋求解決辦法，是人之常情，但動(dòng)手打人，事情的性質(zhì)就變了。

　　沖動(dòng)是魔鬼。不少人或許還記得發(fā)生在2019年的“5·10上饒持刀傷人案”——在得知女兒又被同桌男童“欺負(fù)”后，江西上饒一男子持刀進(jìn)入校園，向這名9歲男童連刺十幾刀致其不治身亡，最終行兇男子被執(zhí)行死刑。

　　不少家長(zhǎng)對(duì)上述新聞?dòng)袕?qiáng)烈共鳴，紛紛現(xiàn)身說法，為處理孩子間的矛盾和糾紛支招。

　　孩子間打打鬧鬧，通常并無惡意，成長(zhǎng)過程中在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)盡量鼓勵(lì)孩子通過溝通、道歉來和解。如果涉及受傷等情況，施加傷害的孩子的家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，如主動(dòng)配合對(duì)方去醫(yī)院治療、支付相關(guān)醫(yī)藥費(fèi)等，還可以請(qǐng)求學(xué)校和老師介入調(diào)和，最嚴(yán)重的，也可以走司法調(diào)解和訴訟程序來解決。

　　網(wǎng)上也有一種聲音，認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的不吃虧性格，要告訴孩子在面對(duì)同伴的言語(yǔ)和身體攻擊時(shí)，第一時(shí)間就要“以牙還牙”。這種心態(tài)值得警惕。

　　視頻中孩子爸爸的打人行為，折射出一些家長(zhǎng)在孩子教育問題上按捺不住的戾氣。父母身上這種暴戾很可能會(huì)潛移默化傳導(dǎo)給孩子，讓孩子的交往行為更具攻擊性，甚至形成暴躁的脾氣性格，動(dòng)輒用拳頭解決問題。

　　父母是孩子的第一任老師。父母對(duì)生活中每件事的反應(yīng)和態(tài)度，就是最生動(dòng)的家庭教育素材。父母多些正向的言傳和身教，孩子的成長(zhǎng)才更有可能向善向好。

　　父母是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。所謂后盾，不是關(guān)鍵時(shí)刻幫孩子出口惡氣，而是能理性、平和地看待孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，能為孩子提供建議和指導(dǎo)，是尊重孩子的身心發(fā)育節(jié)奏，允許他們犯錯(cuò)并能耐心地等待他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。

　　一場(chǎng)“上門掌摑別人家孩子”的風(fēng)波，在被輿論口誅筆伐之余，其實(shí)也為很多家長(zhǎng)上了一課。幫孩子應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆，首先需要家長(zhǎng)確立正確的教育理念。

　　對(duì)孩子之間不出格的打打鬧鬧，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能“壓事”，而不是“挑事”。要明白，除個(gè)別情況外，很多孩子打打鬧鬧是他們?cè)趯W(xué)習(xí)如何跟同伴相處，往往前幾分鐘還打得不可開交，后幾分種又和好如初。如果出現(xiàn)較嚴(yán)重后果，也得在法律框架內(nèi)解決問題。家長(zhǎng)直接上手打別人的孩子，無論如何不是父母拉架的正確姿勢(shì)，反而會(huì)火上澆油，可能把自己送進(jìn)派出所甚至監(jiān)獄。(龔先生)