光明日?qǐng)?bào)記者 蘇雁 光明日?qǐng)?bào)通訊員 張運(yùn)

　　大風(fēng)泱泱，雪粒如刀。11月的帕米爾高原氣候變化無(wú)常，但對(duì)自小在江南水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的孫璽來(lái)說(shuō)已習(xí)以為常。連續(xù)工作了6個(gè)小時(shí)的她，裹了裹外套，繼續(xù)開(kāi)展基層走訪。

　　今年7月份，剛從揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院畢業(yè)的她毅然踏上了西去的火車，成為新疆克州的一名基層工作者。

　　扎根基層建功立業(yè)。在揚(yáng)州大學(xué)，孫璽的選擇代表一種風(fēng)尚，更是一種生生不息的傳承。一直以來(lái)，一代代年輕人帶著厚重的家國(guó)深情，義無(wú)反顧地走向鄉(xiāng)村、深山或邊疆揮灑青春的汗水。今年，435人遠(yuǎn)赴西部，755人選擇農(nóng)林等艱苦行業(yè)，1639人扎根基層一線……

　　是什么吸引他們前赴后繼地奔向山河深處？青春在遠(yuǎn)方又激蕩出怎樣的浪花？

　　在薪火傳承中淬煉理想信念

　　“城市的路很平，但西部天地更寬，期待大家來(lái)這里馳騁夢(mèng)想?！辈痪们埃赀^(guò)八旬的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“最美奮斗者”吳登云連線揚(yáng)州大學(xué)“惠生講堂”。多年來(lái)，或萬(wàn)里奔現(xiàn)，或視頻連線，無(wú)論多忙，他都堅(jiān)持給學(xué)生上一節(jié)擇業(yè)“啟蒙課”，號(hào)召大家投身邊疆建設(shè)。

　　1963年，吳登云畢業(yè)后志愿來(lái)到祖國(guó)最西端的新疆烏恰縣。從此，他便深深扎根于此，為搶救民族兄弟，先后無(wú)償獻(xiàn)血30余次；為搶救燒傷的嬰兒，從自己腿上割下13塊皮膚移植到患者身上……每年百余天時(shí)間，他都在翻山越嶺、風(fēng)餐露宿，深入牧區(qū)巡診和防疫，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為“白衣圣人”。

　　吳登云扎根邊疆、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了所有人，也激勵(lì)著一群群青年人遠(yuǎn)赴基層發(fā)光發(fā)熱。1999年，為傳承和弘揚(yáng)吳登云精神，揚(yáng)州大學(xué)特地成立了“吳登云班”，培養(yǎng)根植厚土的醫(yī)學(xué)人才。

　　2004年，在吳登云的母校，年輕的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生董淑猛作出了同樣的抉擇。大學(xué)畢業(yè)后，這個(gè)年輕的小伙子拒絕了多家城市大醫(yī)院邀請(qǐng)，帶著女友來(lái)到廣東省開(kāi)平市玲瓏醫(yī)院，精心照顧麻風(fēng)老人。在這個(gè)幾乎與世隔絕的地方，他們一守就是18年，甚至把婚禮地點(diǎn)選擇在了麻風(fēng)村。

　　23年里，該院先后有1300余名畢業(yè)生選擇西部或鄉(xiāng)村基層醫(yī)院工作。一批批“吳登云”“董淑猛”扎根邊遠(yuǎn)地區(qū)，守護(hù)著健康與希望。

　　榜樣是一面旗幟，教育則讓根植厚土的青春之志迎風(fēng)獵獵。培養(yǎng)“下得去、干得好、留得住”的基層人才是揚(yáng)州大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。一直以來(lái)，學(xué)校持續(xù)開(kāi)展卓越鄉(xiāng)村醫(yī)生、卓越鄉(xiāng)村教師等人才培養(yǎng)模式改革。2010年以來(lái)，先后與常熟等地開(kāi)展“農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)”本科生聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)校地聯(lián)合開(kāi)展農(nóng)村人才本科學(xué)歷教育之先河。此外，學(xué)校廣泛搭建“校園先鋒”等榮譽(yù)平臺(tái)，舉辦“惠生講堂”等品牌活動(dòng)，通過(guò)文化涵育、政策激勵(lì)等手段，在校園內(nèi)激蕩起關(guān)注基層、關(guān)注民生的強(qiáng)大磁場(chǎng)。

　　日前，該校啟動(dòng)了大學(xué)生志愿者“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”，僅有的30余個(gè)名額，吸引了400余名畢業(yè)生爭(zhēng)相報(bào)名，最終入選數(shù)全省高校第一。

　　背上行囊、裝上夢(mèng)想、奔赴基層，堅(jiān)定的信念從不缺薪火傳承。

　　在實(shí)干篤行中磨礪真才實(shí)學(xué)

　　秋高氣爽，大地鋪金。在揚(yáng)州市邗江區(qū)的農(nóng)田里，揚(yáng)州大學(xué)徐辰武教授帶領(lǐng)著學(xué)生，一邊協(xié)助開(kāi)展秋收，一邊講授農(nóng)業(yè)知識(shí)。大家戴著斗笠，從眼前的“沃野千里”談到“大國(guó)三農(nóng)”，展望著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

　　“只有將農(nóng)情國(guó)情與專業(yè)知識(shí)的講授結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐致知中講清、講明、講透，學(xué)生們才能明晰中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展大勢(shì)、明了鄉(xiāng)村振興建設(shè)重任、明白新時(shí)代農(nóng)林青年的時(shí)代使命。”徐辰武這樣理解“專業(yè)思政”。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)通過(guò)政策引導(dǎo)、平臺(tái)搭建、項(xiàng)目孵化等方式，積極引導(dǎo)廣大師生到基層、西部，到祖國(guó)和人民最需要的地方經(jīng)受鍛煉，在認(rèn)識(shí)和服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐中，汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、磨煉意志。

　　商學(xué)院大四畢業(yè)生特爾格麗返鄉(xiāng)的同時(shí)，開(kāi)啟一場(chǎng)“萬(wàn)里長(zhǎng)征”。她將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從鎮(zhèn)江市戴莊村出發(fā)，一路尋訪新時(shí)代“特色鄉(xiāng)村”，最終回到家鄉(xiāng)喀什，完成一場(chǎng)“鄉(xiāng)村振興”的取經(jīng)之旅。1年前，由她參與完成的《“野山小村”闖出共同富?！靶侣纷印薄飞鐣?huì)調(diào)研項(xiàng)目獲得了全國(guó)挑戰(zhàn)杯紅色專項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)。畢業(yè)前的最后一課，她正組團(tuán)把更多經(jīng)驗(yàn)帶回邊疆。

　　厚重的情懷離不開(kāi)寬博的知識(shí)支撐。在揚(yáng)州市沙頭鎮(zhèn)，伴隨著陣陣機(jī)器轟鳴，一排排水稻在田間收割、烘干，最終運(yùn)進(jìn)場(chǎng)庫(kù)……一氣呵成，更神奇的是全程無(wú)一人在場(chǎng)。遠(yuǎn)在數(shù)百米外，農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生鄒龍參與設(shè)計(jì)的“無(wú)人數(shù)字精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)裝備”投入使用。而他就是這里的“新農(nóng)民”之一。

　　過(guò)去面朝黃土背朝天、一粒汗珠摔八瓣的農(nóng)民，如今可以瀟灑地坐在控制室內(nèi)“一鍵”完成農(nóng)事。過(guò)去4年里，鄒龍?jiān)趯?dǎo)師張瑞宏的指導(dǎo)下，專研無(wú)人耕種技術(shù)。為此，無(wú)數(shù)次奔走在田埂和實(shí)驗(yàn)室。最終，帶著自己的成果走上工作崗位，他正穿著西裝把田種。

　　實(shí)踐育人讓學(xué)生開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了才干。從鄉(xiāng)土調(diào)研到科技興農(nóng)，再到教育幫扶……學(xué)校連續(xù)23年榮獲全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，累計(jì)50余萬(wàn)人次走進(jìn)山河深處。一批批青年學(xué)子把論文寫在了廣袤的大地上、轟鳴的車間里，也將一顆顆青春的火種撒向了基層一線。

　　在建功立業(yè)中彰顯青春風(fēng)采

　　“江蘇、安徽、江西、貴州……”數(shù)著地圖上的創(chuàng)業(yè)足跡，揚(yáng)州大學(xué)公共藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生孟加很自豪。他是一名“美麗鄉(xiāng)村”墻繪師。4年前，剛進(jìn)大學(xué)的他，加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“塘鯉墻繪”，累計(jì)為全國(guó)120余個(gè)鄉(xiāng)村繪制了近3000幅墻繪作品。

　　近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施推進(jìn)，廣大農(nóng)村的鄉(xiāng)風(fēng)村貌正在發(fā)生翻天覆地的變化。新興職業(yè)——鄉(xiāng)村墻繪師便是背后有力的推動(dòng)者。孟加是其中的典型代表，現(xiàn)在，他順利畢業(yè)的同時(shí)，還帶著3名“00后”成為鄉(xiāng)村“新農(nóng)人”。

　　“社會(huì)發(fā)展推動(dòng)著基層結(jié)構(gòu)加速變化，走在時(shí)代前沿的青年一代理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用?！比珖?guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)黨委書(shū)記焦新安長(zhǎng)期關(guān)注基層人才培養(yǎng)。在他看來(lái)，高校要主動(dòng)識(shí)變，積極應(yīng)變，推動(dòng)教育理念變革。

　　為此，他在2022年的全國(guó)兩會(huì)上提交了“關(guān)于地方高校培養(yǎng)更多‘一懂兩愛(ài)’人才”的提案，鼓勵(lì)高校整體性、系統(tǒng)性、融合性培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)，愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的領(lǐng)軍型鄉(xiāng)土人才。今年4月，全國(guó)首個(gè)“一懂兩愛(ài)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在該校正式成立。

　　事實(shí)上，青年一代的確正逐步走向引領(lǐng)基層發(fā)展的舞臺(tái)中央?！班l(xiāng)信我”是由揚(yáng)州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生張志鵬創(chuàng)立的，專注孵化農(nóng)牧創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)客平臺(tái)。它的服務(wù)對(duì)象是大學(xué)生創(chuàng)客，重點(diǎn)關(guān)注涉農(nóng)大學(xué)生、涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)群體，服務(wù)內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)載體、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐4個(gè)板塊。

　　3年多來(lái)，項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)客2萬(wàn)余人，指導(dǎo)、幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目216項(xiàng)，幫助80多名返鄉(xiāng)大學(xué)生扎根鄉(xiāng)村、成功創(chuàng)業(yè)。團(tuán)隊(duì)先后與國(guó)內(nèi)30余家知名涉農(nóng)企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，聯(lián)合建成2個(gè)占地面積2800余畝的養(yǎng)殖樣板基地，吸收周邊7200多戶農(nóng)戶加入，每戶年均收入可增長(zhǎng)8000元。

　　“基層天地廣闊，青春大有可為。人生黃金時(shí)期，到西部、到鄉(xiāng)村、到重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，沉下去、融進(jìn)去，靈魂才能立起來(lái)。山川知道，江河知道，根植祖國(guó)熱土的青春別樣紅！”焦新安說(shuō)。