作者：熊志

　　日前，一名臨沂大學學生爆料稱，學校一學院的英語課本在運送途中，“由于天氣和各種原因影響”，部分課本丟失。網(wǎng)傳微信聊天截圖顯示，需要收集班費將費用補齊，“四個班一起平攤，合計每人15.6元”。

　　學生之前明明已經(jīng)付過教材費，現(xiàn)在英語課本運丟了，就被要求再付一次，為教材丟失買單。有學生表示異議并在網(wǎng)上曝光該事件后，重復收取的費用才退還給了他們，倘若沒有輿論的壓力，這筆錢是不是就明目張膽地收取了？

　　如果教材丟失是學生的責任，那么學生補救買單，無可厚非；如果問題出在運送環(huán)節(jié)，那就該追究運送者的責任。班干部不公開書本丟失的具體原因，以一句“由于天氣和各種原因影響”的敷衍說辭，就想轉(zhuǎn)嫁責任，把學生當軟柿子，這分明是一種強盜邏輯。

　　對于此事，學校方面回應稱，是班委方面自作主張，收學生的錢來填坑。說白了，學校以不知情為由將責任推給班委，無非是想掩蓋自身的管理疏忽，但這樣的說辭恰恰暴露了新問題——班委本身是協(xié)助班主任、輔導員處理日常事務的職務，在學校和學生之間起到溝通服務的作用，如果沒有得到學校的許可，何來收費的權(quán)力？

　　而且據(jù)報道，為了把教材丟失的窟窿補上，班委采取“一刀切”的方式收費，一些用不到英語課本的和已經(jīng)有二手課本的學生也要掏錢。這種強制性攤派亂收費，暴露了班干部的“官威”，而這也是學校管理混亂的結(jié)果。

　　教材丟了，讓沒有責任的學生買單，本質(zhì)上也是一種亂收費行為。校園亂收費問題，向來是教育領(lǐng)域治理的重點，之前教育部等五部門發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》提到，“不得強制或者暗示學生及家長購買指定的教輔軟件或資料”。用不上教材的學生，也要跟著交錢買教材，這已經(jīng)是赤裸裸的違規(guī)。

　　班委強制收費，學生不得不交，說到底還是因為學生群體相對弱勢。班委雖然也是學生組建的，但其具有“半官方”的身份，甚至可能有學院的支持。

　　所以，此次事件中，學校方面將主要責任推給班委，顯然說不過去。沒有收費權(quán)力的班委，卻展現(xiàn)出強制攤派收費的“官威”，讓普通學生為他人的過失買單，對此局面，學校方面更應該反思一下，是不是自己的管理失職，造成了班委的權(quán)力濫用？

　　一人15元左右的費用，雖然看著不多，但錢多錢少不是關(guān)鍵，大學就應該有大學的樣子，每一分錢都要收得明明白白，都要合乎基本的程序。（熊志）