【到新時(shí)代新天地中去·老年教育】

　　光明日?qǐng)?bào)記者 彭景暉 殷澤昊 光明日?qǐng)?bào)通訊員 劉昱琛

　　春雪初霽，79歲的山東濟(jì)南市民劉金柱天不亮就爬到千佛山山頂，用新學(xué)會(huì)的拍攝技巧記錄雪景。“我會(huì)用手機(jī)專(zhuān)業(yè)程序拍攝了！”他眼中有種“跟上時(shí)代步伐”的自信，把手從手套里抽出來(lái)，用李正老師教的方法迅速剪輯，迫不及待地把視頻發(fā)給了遠(yuǎn)方的親人。

　　對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)動(dòng)動(dòng)手指頭的事情，簡(jiǎn)單，不值一提。但對(duì)于他們年邁的父母來(lái)說(shuō)，這不是一件容易的事。在很多老年人眼中，日新月異的信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)生活的各個(gè)端口設(shè)置了關(guān)卡，似乎要把自己隔離在舊時(shí)光里。

　　濟(jì)南老年人大學(xué)綜合系智能應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的青年教師李正早早地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?！霸臼窍虢汤夏耆苏莆找豁?xiàng)特長(zhǎng)的?！彼嬖V記者，但在深入交往中，他體會(huì)到老年人心靈深處更迫切的愿望。他決定修改預(yù)設(shè)的教案，把智能設(shè)備技術(shù)課程第一課的目標(biāo)，定為“重拾自信”，在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)之前，先與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活接軌。

　　這是老年大學(xué)中一位青年教師與老人的交往故事。老年大學(xué)在全國(guó)興起后，很多年輕人走上這一方講臺(tái)，開(kāi)啟了青年教師和老年學(xué)生攜手共探人生夢(mèng)想的旅途。這群青年人努力讓“老小孩兒們”在夕陽(yáng)美景中活成了他們想成為的樣子，他們共同演繹“老吾老以及人之老”和“活到老、學(xué)到老”的人生劇本。

　　幫助老年人重拾年少時(shí)的夢(mèng)

　　赤峰市藝術(shù)劇院（赤峰市烏蘭牧騎）舞蹈演員胡靜娜3年多前接到了赤峰市老年大學(xué)的工作邀請(qǐng)，那時(shí)她有些猶豫。

　　“老人，該怎么教？”沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，她不知如何起步。

　　很多老年大學(xué)的教師面對(duì)第一課，都多少有些忐忑。青少年學(xué)生去上學(xué)，情況大都一致，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一。但老年人不一樣，健康狀況不一，生活境遇迥異，唯一相同的，是走進(jìn)校園時(shí)已日漸衰老的身體、日漸退化的記憶力。教老年人，恐怕得用另一套方法。

　　第一天走進(jìn)教室時(shí)，民族舞老師胡靜娜驚呆了。

　　“老年學(xué)生們穿著清一色的練功服，站得整整齊齊，個(gè)個(gè)精神抖擻！”胡靜娜在接受采訪(fǎng)時(shí)，多次提到這難忘的第一課。每個(gè)老年學(xué)生都帶著筆記本學(xué)舞蹈，認(rèn)真記重點(diǎn)，有的學(xué)生全程錄像，方便在家時(shí)溫習(xí)。這位舞蹈老師第一次見(jiàn)到這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，也是第一次體會(huì)到，自己上課的任何一句話(huà)都如此重要。

　　胡靜娜用心探索適合老年人學(xué)習(xí)的方法，迅速優(yōu)化教案，使之符合老年人的記憶力和視力水平。胡靜娜付出更多耐心，每次教完前排學(xué)生，又到中間和后排分別再做演示?！耙粋€(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，也得教七八遍?！钡龢?lè)此不疲，因?yàn)閬?lái)老年大學(xué)練舞的學(xué)生，完全沒(méi)有功利心，唯有“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的熱愛(ài)”，這令人動(dòng)容。

　　很多老年大學(xué)的教師告訴記者，老人對(duì)一項(xiàng)特長(zhǎng)的追求，有一種“近乎偏執(zhí)的執(zhí)著”。胡靜娜的班上，80歲的郭雅彬腿腳不好，但學(xué)習(xí)風(fēng)雨無(wú)阻。她告訴胡老師，晚上在被窩里都在想動(dòng)作，想不起來(lái)了就趕緊爬起來(lái)，對(duì)著鏡子跳兩遍，跳對(duì)了，才安心睡覺(jué)。

　　“因?yàn)闅v史原因，他們中的很多人在年少時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，所以今天爭(zhēng)分奪秒地學(xué)。”胡靜娜有太多次看到這樣的場(chǎng)景——生命在逐漸逝去，人卻純粹地執(zhí)著地走在學(xué)習(xí)的路上。也由此，她更加珍惜與學(xué)生相處的時(shí)光，希望幫助老年人重拾少年夢(mèng)想。

　　同事們也和她一樣，有時(shí)看著學(xué)生在休息時(shí)間仍在認(rèn)真訓(xùn)練的樣子，不禁淚目，又渾身充滿(mǎn)力量。

　　他們是年紀(jì)大了，可誰(shuí)又能說(shuō)他們老？

　　福建老年大學(xué)的聲樂(lè)教師俞富英親切地把老年學(xué)生喚為“孩子們”。課堂上，每當(dāng)她說(shuō)“孩子們，來(lái)看這邊”，老人們就會(huì)發(fā)出爽朗的笑聲。

　　“學(xué)生不認(rèn)為自己老了，他們都用年輕的心態(tài)積極看待生活。”俞富英回憶，有位吳爺爺課后分享感悟時(shí)說(shuō)：“我們都要在心中把自己的實(shí)際年齡減去五十歲。我七十歲，把自己看成二十歲！”

　　拒絕老氣橫秋，追求活潑有趣，老年學(xué)生把這種態(tài)度稱(chēng)作“晚年維生素”。于是，俞富英也“打心里把老人們當(dāng)作孩子”，她帶著老人們又唱又跳，一同感受聲樂(lè)的魅力。

　　“不把老年人當(dāng)作弱勢(shì)群體看待，不用‘照顧老人’的態(tài)度去對(duì)待老人，而是把他們當(dāng)作我們自己的伙伴。”這是不少老年大學(xué)教師的心得體會(huì)。

　　閑暇時(shí)，俞富英帶著大家欣賞電影《觸不可及》，老人們與電影橋段產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。電影中，坐輪椅的主人公在面試保姆時(shí)，對(duì)悉心照顧他的應(yīng)試者并不滿(mǎn)意，他最終選擇的保姆，是那個(gè)不把他當(dāng)照顧對(duì)象、推著輪椅帶他滿(mǎn)世界“撒野”的人。

　　“沒(méi)有人希望被區(qū)別對(duì)待。在老年大學(xué)，我們老師首先要做的就是換位思考，將心比心?！庇岣挥⒄f(shuō)。

　　胡靜娜也有同感，她眼中，老年學(xué)生從來(lái)不是“需要幫助的那群人”，她更愿意把授課定義為年輕人和老年人共同探索藝術(shù)的一種方式。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

　　“比如老年人學(xué)舞蹈，動(dòng)作可能會(huì)慢些，但是對(duì)舞蹈意境有自己的獨(dú)到理解。”胡靜娜說(shuō)，在學(xué)習(xí)舞蹈《風(fēng)箏誤》時(shí)，老人們有的穿上旗袍，有的拿上小扇子，用自己的創(chuàng)意來(lái)展現(xiàn)舞蹈語(yǔ)言，在原舞蹈的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了藝術(shù)改編，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造性。

　　“他們是年紀(jì)大了，可誰(shuí)又能說(shuō)他們老？”胡靜娜感慨。

　　老人們有價(jià)值感，我就有成就感

　　一面是交往中把老人當(dāng)作青年人看待，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們；一面是私下里對(duì)老人細(xì)致了解、因材施教。翻開(kāi)李正的筆記本，里面密密麻麻記錄著平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)掌握的基本情況：有的是子女長(zhǎng)期在外地的空巢老人，有的是退休后心情落差大的老干部，有的是身患疾病想在最后時(shí)間學(xué)點(diǎn)東西的老人……

　　“如果說(shuō)少年學(xué)生的人生近乎一張白紙，我們可以統(tǒng)一地教授，那么老年人的則已寫(xiě)滿(mǎn)了字，因材施教是‘剛需’。”李正告訴記者，雖然如今市面上有不少面向老年人學(xué)習(xí)的教材，但在真正的實(shí)踐中，老師們還得依靠自己的觀察，摸索出適合學(xué)生個(gè)人情況的教學(xué)辦法。

　　他的一位學(xué)生，因子女長(zhǎng)期不在家，自己連網(wǎng)絡(luò)支付都不會(huì)用。李正便帶著他逛超市。“網(wǎng)絡(luò)支付嘛，挺難的，好多人都不會(huì)！”他輕松地告訴老人，“用現(xiàn)金支付首先要掏出錢(qián)包，對(duì)應(yīng)到手機(jī)上就是要點(diǎn)擊應(yīng)用里的‘錢(qián)包’圖標(biāo)；拿出現(xiàn)金對(duì)應(yīng)的就是輸入金額，點(diǎn)擊支付……”他既照顧著老人的自尊心，也盡力用容易記憶的辦法指導(dǎo)老人。

　　他的付出常常得到意外的收獲。70多歲的郭奶奶一直是信息技術(shù)班上的“優(yōu)等生”。在社區(qū)當(dāng)志愿者時(shí)，她把學(xué)習(xí)到的知識(shí)傳授給其他老人，李正老師編的“順口溜”被很多社區(qū)老人口口相傳。

　　隨著我國(guó)老齡人口逐年增加，老年人日益增長(zhǎng)的精神需求與老年大學(xué)體量有限的矛盾將普遍存在?！皩W(xué)生現(xiàn)在也成了老師，讓老人找到自己更多的價(jià)值，這就是我最大的成就感。”李正說(shuō)。

　　去年生日，俞富英沒(méi)有告訴學(xué)員，但全班的老人為她獻(xiàn)上了一首歌。在老年大學(xué)任教9年，她和這群老年學(xué)生亦師亦友?！澳銈兛赡芾斫獠涣宋覟槭裁锤袆?dòng)?！彼嬖V記者，她都想不出，老年學(xué)生們?yōu)榱顺眠@首歌，得排練多少遍?！斑@是怎樣的情誼??！”她說(shuō)，老年大學(xué)，學(xué)生如家人，課堂如家庭。她和同事們將繼續(xù)“迎著夕陽(yáng)的光芒，播撒健康的種子，萌發(fā)快樂(lè)的春芽，托起人們心中永不西沉的太陽(yáng)”。

　　記者采訪(fǎng)當(dāng)天，恰逢一場(chǎng)演出。老年學(xué)生們帶著五顏六色的演出服和道具，帶著年輕態(tài)的歡聲笑語(yǔ)上車(chē)。而俞富英把感冒藥、暈車(chē)藥和速效救心丸，習(xí)慣性地塞進(jìn)了包里。

　　（本期選題支持：任歡）

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2024年02月27日 12版）