央廣網(wǎng)北京8月22日消息 據(jù)教育部消息，按照教育部要求，人民教育出版社已完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作。新教材經(jīng)國家教材委員會(huì)專家委員會(huì)審核通過，將于新學(xué)期投入使用。

　　據(jù)人教社有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新教材插圖由中央美術(shù)學(xué)院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)繪制。中央美術(shù)學(xué)院動(dòng)員全院力量，選拔國畫、版畫、繪本等專業(yè)的優(yōu)秀人才組成團(tuán)隊(duì)，全力投入到插圖繪制工作中。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，人教社對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作高度重視，成立了由社領(lǐng)導(dǎo)牽頭的整改工作專班，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，舉全社之力，抓好落實(shí)；進(jìn)一步完善相關(guān)管理制度，從全國范圍內(nèi)遴選高水平繪制團(tuán)隊(duì)；編輯團(tuán)隊(duì)與繪制團(tuán)隊(duì)高效聯(lián)動(dòng)、密切協(xié)作，開展多輪審校，反復(fù)修改完善，以確保重繪質(zhì)量。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖繪制團(tuán)隊(duì)的遴選，堅(jiān)持“公開遴選、公正評(píng)審、優(yōu)中選優(yōu)”的原則，邀請(qǐng)國家級(jí)美術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)在全國范圍內(nèi)推薦了10家高水平插圖創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。委托國家有關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行公開公正評(píng)審，對(duì)資質(zhì)條件、專業(yè)實(shí)力、作品風(fēng)格等進(jìn)行多維度綜合把關(guān)，從10家團(tuán)隊(duì)中選出3家同時(shí)進(jìn)行繪制。經(jīng)充分論證，優(yōu)中選優(yōu)，最終確定采用中央美術(shù)學(xué)院繪制的插圖。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作的總體思路一是堅(jiān)持正確政治方向、價(jià)值取向和出版導(dǎo)向，確保教材體現(xiàn)黨和國家意志；二是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，堅(jiān)持中國風(fēng)格，體現(xiàn)中國特色，展現(xiàn)新時(shí)代中國少年兒童陽光、向上、愉悅的精神面貌；三是堅(jiān)持大眾主流審美取向，清新雅正，簡潔大方；四是遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律，貼近生活，圖文相融。

　　在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面，新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體風(fēng)格上力求呈現(xiàn)“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”。

　　在體現(xiàn)中國風(fēng)方面，采用中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)表達(dá)方式，凸顯中國繪畫的藝術(shù)追求，人物形象以寫實(shí)表達(dá)為主，追求中國畫線條的韻致與節(jié)奏。

　　在體現(xiàn)時(shí)代感方面，融入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)偉大成就的相關(guān)素材，呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色。

　　在體現(xiàn)精氣神方面，形象設(shè)計(jì)既追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重表現(xiàn)新時(shí)代中國少年兒童的精神面貌。

　　在體現(xiàn)數(shù)學(xué)味方面，立足于數(shù)學(xué)教材的學(xué)科特點(diǎn)和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際。

　　據(jù)悉，小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪過程中，人教社廣泛征集了社會(huì)各界特別是一線師生和家長的意見。一是深入一線實(shí)地調(diào)研，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市開展了較大范圍的意見征集。調(diào)研對(duì)象涵蓋學(xué)生、教師、家長三個(gè)群體，包括上千名小學(xué)生，數(shù)百名小學(xué)數(shù)學(xué)教師、美術(shù)教師和學(xué)生家長。二是召開座談會(huì)，征求美術(shù)、教育、出版專家和媒體人士的意見建議。三是通過讀者意見反饋郵箱、中小學(xué)教材意見反饋平臺(tái)、讀者來信來電等多種渠道收集意見建議。對(duì)收集到的意見建議，進(jìn)行認(rèn)真研判，合理吸收。