連日來，“網(wǎng)課爆破”事件頻發(fā)。一些搗亂者惡意入侵在線課堂，大吵大鬧、強(qiáng)行發(fā)布騷擾信息刷屏，甚至辱罵師生、播放不雅視頻，惡意擾亂教學(xué)秩序，給學(xué)生帶來不良引導(dǎo)。這一亂象不僅引起公憤，更引起監(jiān)管部門重視。

　　在入侵、擾亂網(wǎng)絡(luò)課堂者當(dāng)中，有的是毫無法律意識，純屬圖好玩；有的則是不想上課，把自己網(wǎng)課會議號和時(shí)間發(fā)給“爆破手”，讓其破壞網(wǎng)課。有網(wǎng)友認(rèn)為，網(wǎng)課遭到入侵，將搗亂者趕出去就是了，沒必要小題大做。但是，事情沒那么簡單。僅想把搗亂者趕出去并不能從根本上解決問題，反而激起他們的“戰(zhàn)斗欲”。

　　網(wǎng)絡(luò)空間絕非“法外之地”，擾亂網(wǎng)課行為也絕不是簡單的“惡作劇”。那些發(fā)布并傳播侮辱性語言、暴力視頻、黃色信息等行為，不僅影響正常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秩序、侵犯他人權(quán)益和利益，更涉嫌違反治安管理處罰法，情節(jié)嚴(yán)重的涉嫌尋釁滋事罪。對此，我們對“網(wǎng)課爆破”行為不能寬容、聽之任之，執(zhí)法部門和網(wǎng)課主辦方必須加強(qiáng)協(xié)同，全面調(diào)查、依法嚴(yán)懲，讓搗亂者長記性、知敬畏。對那些涉事未成年人，家長必須主動介入，盡到監(jiān)管責(zé)任，陳明利害、嚴(yán)加管教，進(jìn)一步涵養(yǎng)孩子的法治精神和公共素養(yǎng)。

　　打擊搗亂網(wǎng)課行為，要懲防結(jié)合。目前，網(wǎng)信部門、學(xué)校和一些互聯(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)行動起來。中央網(wǎng)信辦近日印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，要求網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)網(wǎng)暴內(nèi)容識別預(yù)警、構(gòu)建網(wǎng)暴技術(shù)識別模型等。搗亂網(wǎng)課行為是網(wǎng)絡(luò)暴力的一種表現(xiàn)形式，在打擊之列。學(xué)校和網(wǎng)課平臺可以通過設(shè)置人臉識別登錄網(wǎng)課的形式，嚴(yán)格把關(guān)網(wǎng)課進(jìn)入者；同時(shí)要梳理清楚每個案例背后信息泄露的鏈條，摸清搗亂者的規(guī)模和意圖，精準(zhǔn)構(gòu)建擾亂行為模型，在技術(shù)上進(jìn)一步筑牢網(wǎng)課安全防線，更好地將搗亂者“拒之門外”。

　　維護(hù)網(wǎng)課秩序，就是維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益。依法治理搗亂網(wǎng)課行為，“課”不容緩！只有不斷壓縮“網(wǎng)課爆破”的生存空間，才能還正常的教學(xué)秩序。（央廣網(wǎng)特約評論員 王石川）