中小學(xué)崗位管理將因地施策
23日,北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善北京市中小學(xué)崗位設(shè)置管理實施辦法》,并從23日起實施。該辦法立足市情、區(qū)情、校情,根據(jù)各級各類教師不同特點和發(fā)展實際,在崗位資源和總量上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理,建立動態(tài)調(diào)整機制,統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量;按照不同崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例,建立體現(xiàn)中小學(xué)自身特點和管理需求的崗位設(shè)置管理模式。
該辦法深化推進(jìn)本市中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革、義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,從北京市級適當(dāng)下放管理權(quán)限,注重落實和保障中小學(xué)用人自主權(quán),在崗位數(shù)量統(tǒng)籌上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理。
區(qū)級統(tǒng)籌是指,由各區(qū)核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)崗位總量,再由各區(qū)教委在總量范圍內(nèi)充分協(xié)調(diào)各級各類教師的崗位資源,建立動態(tài)調(diào)整機制,統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量。也可以按照各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)各級各類學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況,由各區(qū)教委將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán)),實行集中管理。
該辦法明確,中小學(xué)要通過“三步走”科學(xué)制定崗位設(shè)置方案。第一步,設(shè)置不同類別崗位的結(jié)構(gòu)比例,也就是管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗的結(jié)構(gòu)比例。第二步,設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級的結(jié)構(gòu)比例。第三步,對于專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位中的不同等級,按要求設(shè)置結(jié)構(gòu)比例。
根據(jù)設(shè)置方案,各區(qū)人社部門會同教委共同建立靈活、高效的教師管理機制,促進(jìn)教師的合理流動。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定具有針對性、可操作性的崗位設(shè)置方案。分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)比例,實現(xiàn)“能高能低、動態(tài)調(diào)整”,既滿足現(xiàn)階段教師崗位晉升需要,也為未來教師人才隊伍發(fā)展留有空間。
該辦法明確,樹立重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的良好用人導(dǎo)向,對兢兢業(yè)業(yè)工作在教育教學(xué)第一線的中小學(xué)教師,以及長期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師,符合教齡滿30年且取得中小學(xué)教師中級職稱滿10年的條件,職稱評聘可按規(guī)定“定向評價、定向使用”,實行總量控制、比例單列、專崗專用。
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