讓基層的“種子”生根發(fā)芽——首屆“基層就業(yè)卓越獎”指導教師群像
央廣網(wǎng)北京7月31日消息 黨的十八大以來,教育部等有關部門推出一系列政策措施,積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。今年,教育部頒發(fā)首屆“基層就業(yè)卓越獎”,398名優(yōu)秀高校畢業(yè)生和60名優(yōu)秀指導教師獲得獎勵。
這60名指導教師用心用情用行動引導畢業(yè)生,用愛與責任為到基層就業(yè)的畢業(yè)生護航,讓基層的“種子”生根發(fā)芽,讓更多的青春之花在每個盛夏絢麗綻放。
做基層就業(yè)的“引路人”
他們愛崗敬業(yè),長期從事就業(yè)指導服務工作,不僅注重學生求職技能訓練,還注重引導學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,到基層建功立業(yè)。他們是學生錘煉品格的引路人,也是學生奉獻祖國的引路人。
深耕生涯教育,15年來,南京航空航天大學生涯發(fā)展教育研究中心主任沈雪萍教授一直致力于引導學生到基層干事創(chuàng)業(yè)。她希望學生能樹立遠大理想,到基層廣闊舞臺磨練意志、成長成才。
將基層就業(yè)能力培養(yǎng)融入專業(yè)教育,開設以“職業(yè)使命感”為核心的生涯課程,組織近百余場“鳳回巢校友說”“我在基層創(chuàng)事業(yè)”等為代表的“軍工文化思政課堂”,每年對有志于基層就業(yè)的學生提供指導咨詢500余個小時……在沈雪萍的引領下,越來越多的學生選擇到基層貢獻自己的青春力量。
一名參軍入伍的學生說:“從走出校園到步入軍營,是成長與蛻變,不變的是沈老師一次次的鼓勵與陪伴?!?/p>
有許多教師也像沈雪萍一樣,在就業(yè)崗位默默堅守,不斷尋找育才良方。
“最理想的生涯規(guī)劃就是將個人理想與國家需要相結合”,每年新生生涯規(guī)劃課的第一講,青島大學學生生涯發(fā)展中心主任李瑩都會把這句話講給學生聽。
今年是她從事專職就業(yè)指導工作的第十年。十年來,在數(shù)不清的夜晚,她為講好線上線下職業(yè)生涯規(guī)劃課找思路、尋角度,她負責的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程被評為“全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課”;在她創(chuàng)辦的校級職業(yè)生涯規(guī)劃比賽中,還專門設置了基層就業(yè)賽道,目前已舉辦八屆。
李瑩深知,要把基層就業(yè)講好,更需要發(fā)揮團隊的凝聚力。為此,自2014年以來,李瑩建設起省級職業(yè)生涯咨詢特色工作室,把基層就業(yè)政策、案例融入到輔導員培訓中,覆蓋900余人次。
在河北工程大學,青年教師崔巍堅持“專業(yè)+實踐”的育人思路,帶領學生直播帶貨助農(nóng),幫助村民們的農(nóng)產(chǎn)品打開銷路,為鄉(xiāng)村振興做實事;在黑龍江大學,招生就業(yè)指導中心副主任李洪明為畢業(yè)生求職“把脈問診”,撰寫“基層就業(yè)指南”、針對性地為畢業(yè)生定制職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)能力評估檔案……
他們,立足三尺講臺,成為了基層就業(yè)的“引路人”,引導學生找準定位,在基層一線實現(xiàn)人生理想。
做基層就業(yè)的“擺渡人”
基層是高校畢業(yè)生成長成才的重要平臺。為了讓畢業(yè)生親身了解基層、西部地區(qū)及重點行業(yè)建設的情況,就業(yè)指導教師成為畢業(yè)生的“擺渡人”,提供更多基層就業(yè)信息,多渠道拓展基層崗位資源。
在中國政法大學學生工作部副部長、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心主任解廷民看來,把畢業(yè)生送到崗位上,作為教師更需要“專注、專業(yè)、專心”付出。
他面向基層、拓展渠道,組織學校與寧夏、內蒙古、四川等地共建20余個就業(yè)實習實踐基地,為畢業(yè)生搭建對接平臺;他還組織數(shù)百名學生赴基層單位開展為期2-4周的暑期就業(yè)實習實踐,幫助學生認識基層、了解基層。
走訪5000多家企業(yè),修改近萬份簡歷,為學生“一對一”指導咨詢2000余人次……20多年來,上海第二工業(yè)大學招生就業(yè)處處長、就業(yè)指導中心主任經(jīng)曉峰在幾千次的摸索中,對于如何拓展學生基層就業(yè)渠道,有了更清晰的答案。
“走出去、現(xiàn)場看、直接聽”,每年寒暑假,經(jīng)曉峰都會帶著學生去西藏、新疆、甘肅等西部邊遠地區(qū)進行社會實踐,推動學生與基層“雙向奔赴”?!敖?jīng)老師,這里就是我的家,等您下次來我還在這?!被貞浧鹪谌湛t市與學生分開的場景,經(jīng)曉峰倍感欣慰,學生懂得了立足自己的工作崗位,為祖國的建設添磚加瓦。
立足農(nóng)業(yè)特色,華南農(nóng)業(yè)大學就業(yè)指導中心副主任曾璇帶領學生積極參與基層創(chuàng)業(yè)實踐,在種植、養(yǎng)殖等行業(yè)為農(nóng)民帶去技術、增加產(chǎn)量;將家國情懷融入邊疆事業(yè),石河子大學黨委學生工作部副部長張繼珍總是奔波在路上,每年帶領團隊邀請600多家基層單位進校開展招聘活動……
他們,做基層就業(yè)的“擺渡人”,積極搭建平臺,不斷拓展基層就業(yè)渠道,搭建校企合作橋梁,將就業(yè)崗位送到畢業(yè)生身邊。
做基層就業(yè)的“護航者”
當看到畢業(yè)生主動投身基層,服務地區(qū)行業(yè)所需,就業(yè)指導教師成為了基層就業(yè)的“護航者”,持續(xù)關心關愛畢業(yè)生在基層的發(fā)展,為他們排憂解難,助力他們在基層“留得住”。
回想起剛到衛(wèi)生院,2015年從新鄉(xiāng)醫(yī)學院畢業(yè)的農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生杜思遠,就遇到了難題。村民們并不認可一個年輕的新面孔,他的診室門可羅雀。遇到困難,他把苦悶訴說給他的老師——新鄉(xiāng)醫(yī)學院學生中心主任、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)教授李杰。
仔細聽著學生反饋的困惑,李杰對他講:“要獲得大家的信任,建議通過急診工作提升衛(wèi)生院服務能力?!痹诶罱艿墓膭钆c指導下,杜思遠嘗試在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立起急救站,每周走村入戶隨訪,每天的工作都排得滿滿的。村民們看在眼里,更加信任了這位年輕的醫(yī)生。
“我會持續(xù)關注他們的發(fā)展動態(tài),希望他們像胡楊一樣向下扎根,在診療一線提升自己的臨床技能?!崩罱苷f。
每當聽到畢業(yè)生的成長,昆明理工大學就業(yè)指導中心副主任洪云同樣倍感欣慰。
“感謝老師的培養(yǎng),讓我懂得克服工作的困難,我研發(fā)了錯峰上市柑橘栽培技術,帶領更多鄉(xiāng)親們致富,鄉(xiāng)親們臉上的笑容也變多了起來?!?/p>
看到學生的進步,洪云心中增添了做好基層就業(yè)指導工作的動力。多年來,她組織開展“基層就業(yè)夢想”“我的基層就業(yè)故事”演講比賽等活動近30次,編寫就業(yè)案例280余個,直接指導或促成5000多名學生在基層發(fā)光發(fā)熱。
不止是洪云,引導畢業(yè)生到基層就業(yè)的故事還有很多。
在長沙民政職業(yè)技術學院,招生與就業(yè)處副處長吳文平搭建“民院情深”“民政基層力量”交流平臺,邀請校友們分享基層工作中的點滴與收獲。
在陜西科技大學,化學與化工學院黨委副書記趙鋼帶領學生開展“走訪第一書記”活動,讓學生看見基層工作者的使命和擔當。
立德樹人,鑄魂育人。就業(yè)指導教師數(shù)十年如一日,用真情扛起育人重擔,播下扎根基層的“種子”,當好畢業(yè)生基層就業(yè)的“引路人”“擺渡人”“護航者”。
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