圖為甘肅武威市涼州區(qū)四壩鎮(zhèn)九年制學校的學生練習攻鼓子?！钇G敏　攝

　　“攻鼓子表演能鍛煉身體，最重要讓更多了解家鄉(xiāng)民俗文化?！闭诰毩暣隧棁壹壏沁z技藝的甘肅武威市涼州區(qū)四壩鎮(zhèn)九年制學校學生董超說，希望以后成為非遺傳承人，在非遺文化的傳承增添少年力量。

　　武威位于甘肅中部，河西走廊的東端，曾經(jīng)是絲綢之路要沖，史前文化、邊塞文化、絲路文化、涼州文化等交匯融合。被稱為“西部鼓魂”的攻鼓子為流傳在武威的一種民間鼓樂舞蹈，距今有上千年歷史，是當?shù)孛袼孜幕牡湫痛怼?/p>

圖為航拍攻鼓子陣型?！钇G敏 攝

　　1月下旬，記者在四壩鎮(zhèn)九年制學校看到，操場上學生們同敲一個鼓點，節(jié)奏統(tǒng)一，步伐一致，進退開合、旋轉(zhuǎn)如風，將攻鼓子精髓表現(xiàn)得淋漓盡致，成為校園的“風景”。

　　該校校長蔡延說，將這項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入課堂，率先開設攻鼓子等一系列以本土文化資源為特色的校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)民俗文化。

　　蔡延說，有一次讓學生表演攻鼓子，體驗傳統(tǒng)技藝，沒想到現(xiàn)場效果特別火爆，萌生了非遺進校園的想法。開始時家長不理解，擔心影響孩子學業(yè)，有部分老師持旁觀態(tài)度，對學校課程開發(fā)熱情不高。

　　有一位學生從不主動與教師和同學交流，學校開展民間藝術活動后發(fā)現(xiàn)他特別喜歡攻鼓子，能很快掌握多種舞步和節(jié)奏，還可以從老師提供的范例中找出規(guī)律，自己編出陣法。當他成了攻鼓子小能手，常常得到老師和同伴的稱贊，使得他自信心倍增，漸漸地變得開朗，學習更努力。

　　這事給了蔡延繼續(xù)在學校傳承攻鼓子的決心。農(nóng)村條件受限，通過觀看視頻“有樣學樣”，后期聘請非遺傳承人授課。現(xiàn)在，攻鼓子課程作為特色教育貫穿在學校體藝與美育教育的整個過程中。藝術活動促進了學習成績的提高，學校決定每周五開設兩節(jié)攻鼓子校本課，做到時間固定、形式固定、指導教師固定，并采用小組合作、團隊訓練的方式，實現(xiàn)常態(tài)化和全員化，在全校進行推廣普及。

　　蔡延認為，重復的練習增強了學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，形成耐心、自信、持之以恒的良好品質(zhì)和行為習慣。學生們領略非遺文化魅力后，提高了青少年的非遺保護意識。

　　在“攻鼓子”藝術的熏陶下，學校還成立了書法、二胡、國畫等藝術社團，開設了校本課程，并形成了較為完善《校本課程實施方案》《校本課程綱要》等制度。

　　非遺進入學校課堂，青少年為非遺發(fā)展注入新鮮力量，讓身為攻鼓子傳承人和學生教練的楊門元很是欣喜。他說，通過傳承攻鼓子，增強學生對非遺的認同，培養(yǎng)潛在的非遺傳承人。

　　據(jù)了解，近年來，武威為推動非遺保護出臺多個扶持政策，以展示展演為抓手，搜集整理為措施，培訓培養(yǎng)非遺項目傳承人為重點，取得豐碩成果?，F(xiàn)有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目5項，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目31項，25個非遺傳習所得到掛牌保護。武威這座國家歷史文化名城，默默展現(xiàn)著中華傳統(tǒng)文化魅力。