圖為日喀則市公共職業(yè)技能服務(wù)中心職業(yè)培訓(xùn)。攝影：張瑞宇 圖片來源：中國青年網(wǎng)

中國西藏網(wǎng)訊 習(xí)近平總書記在2015年給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信中指出：“到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”

缺乏技能、難以就業(yè)是致貧、返貧的重要原因之一，而職業(yè)教育培訓(xùn)是直接有效的一種扶貧手段。在2017年10月召開的“減貧與發(fā)展”高層論壇上，教育部副部長孫堯提到，“脫貧攻堅的實踐充分證明，職業(yè)教育扶貧是見效最快、成效最為顯著的扶貧方式。”2015年11月發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》明確提出把“發(fā)展教育脫貧一批”作為“五個一批”之一，2005年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，都把消除貧困作為職業(yè)教育的功能定位之一。

近年來，職業(yè)教育扶貧取得了重要進展，逐步實現(xiàn)了建檔立卡貧困學(xué)生職業(yè)教育資助全覆蓋。在國家一系列政策指導(dǎo)和支持下，西藏職業(yè)教育也取得了長足發(fā)展，通過面向建檔立卡貧困學(xué)生分類實施更有針對性的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)、設(shè)立扶貧專項資金資助引導(dǎo)農(nóng)村貧困家庭勞動力接受職業(yè)教育和各類技能培訓(xùn)、培養(yǎng)貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人等途徑，扶持和幫助貧困人口增加就業(yè)發(fā)展機會和提高勞動收入，為貧困家庭實現(xiàn)脫貧致富提供了支撐。

圖為米久在自己的藏傳古格畫室里繪制唐卡。攝影：劉玉璟 溫凱 圖片來源：西藏日報

1976年出生在阿里地區(qū)普蘭縣科迦村的米久從小就跟隨從事壁畫繪制、塑像雕刻、面具制作的舅爺經(jīng)常出入科迦寺，陶醉于寺內(nèi)大量的唐卡、佛像、壁畫等藝術(shù)珍品的魅力中。童年的藝術(shù)熏陶激發(fā)了他的繪畫天賦，加之舅爺?shù)闹更c和唐卡大師的點撥，多年下來，米久的繪畫技藝進步迅速。

2009年9月，米久偶然得知，剛剛創(chuàng)辦的阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正在招生，這個消息讓一直渴望系統(tǒng)學(xué)習(xí)國畫、油畫、素描知識的他激動萬分，第一時間報了該校工藝美術(shù)專業(yè)。 2012年畢業(yè)后，米久正式進入藝術(shù)職業(yè)生涯，他多方籌集資金，開辦了自己的畫室——藏傳古格畫室，將創(chuàng)業(yè)與古格文化的發(fā)揚結(jié)合起來，還帶動了許多有繪畫夢想的當(dāng)?shù)厍嗄昃蜆I(yè)。

22歲的達瓦格桑已經(jīng)跟著米久學(xué)習(xí)了4年繪畫，“我從小就喜歡畫畫，但是因為沒有就業(yè)的地方，只能在家放羊，繪畫技術(shù)得不到提高?，F(xiàn)在能在這里做自己喜歡的事情，非常滿足，畫畫技術(shù)進步很快，每個月還能拿到3000多元的工資?！闭缇拍昵耙粍t招生通知改變了米久的人生，讓他從一名普通的農(nóng)民成為畫師、教師、創(chuàng)業(yè)者那樣，米久現(xiàn)在也盡其所能幫助更多偏遠地區(qū)的農(nóng)牧民子女成就夢想。

米久的逐夢故事只是西藏阿里地區(qū)中級職業(yè)技術(shù)學(xué)校改寫眾多學(xué)員人生軌跡的一個案例。據(jù)了解，為提高農(nóng)牧民特別是貧困農(nóng)牧民的就業(yè)競爭力，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，努力實現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶、穩(wěn)定一家”的目標(biāo)，五年來，阿里地區(qū)中級職業(yè)技術(shù)學(xué)校整合師資力量，已面向社會開展農(nóng)牧業(yè)科技、廚師、建筑施工、手工編織、導(dǎo)游、酒店服務(wù)、村級財務(wù)等各類培訓(xùn)20余期，培訓(xùn)農(nóng)牧民2600余人次。今年，學(xué)校還將進一步拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，使面向社會、面向大眾的辦學(xué)特色充分展現(xiàn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，力爭完成各類培訓(xùn)1500人次。

圖為日喀則市公共職業(yè)技能服務(wù)中心學(xué)員在課堂上認真聽講和做筆記。圖片來源：天山網(wǎng)

日喀則市公共職業(yè)技能服務(wù)中心由日喀則市人社局整合國家支持資金和山東援藏資金興建，2016年建成開始運營。在就業(yè)培訓(xùn)方面，學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，開設(shè)課程以務(wù)實為要，涵蓋設(shè)備維修、電工、鋼筋工等十余個工種，同時十分注重履行自身社會公益平臺的職能，面向最需要的人群，其中尤以建檔立卡貧困人員為主，一年多時間共培訓(xùn)3728人次，培訓(xùn)合格率達到100%，培訓(xùn)后就業(yè)率達到96%以上。此外，為提高農(nóng)牧民外出務(wù)工技能，西藏日喀則市人社局啟動2018年萬人職業(yè)技能培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)涉及裝載機、挖掘機、鋼筋工、太陽能設(shè)備維修、藏餐廚師等30多個工種。

近年來，針對發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)過程中餐飲服務(wù)行業(yè)人才短缺問題，林芝市積極發(fā)揮民辦職業(yè)學(xué)校的作用，培訓(xùn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民吃上旅游飯。2016年至今，林芝市人社局共批準(zhǔn)成立了5所民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，委托培訓(xùn)農(nóng)牧民餐飲服務(wù)人員一萬多人次。

教育部、國務(wù)院扶貧辦于今年2月印發(fā)的《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》提出，到2020年，要讓更多建檔立卡貧困學(xué)生接受更好更高層次教育，都有機會通過職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實現(xiàn)家庭脫貧，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅的能力顯著增強。同時，在“十三五”期間，西藏將繼續(xù)加大農(nóng)牧民培育力度，加快構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的新型職業(yè)農(nóng)牧民隊伍。計劃到2020年，實現(xiàn)74個縣（區(qū)）全覆蓋，培育并認定新型職業(yè)農(nóng)牧民1萬人以上，大力實現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收。

讓每個人的人生都有出彩的機會，通過習(xí)得一技之長實現(xiàn)脫貧致富，達到脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)對接，從而促進地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展，職業(yè)教育在西藏精準(zhǔn)脫貧攻堅戰(zhàn)中大有可為。（中國西藏網(wǎng) 綜合/吳建穎）

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