課間，王愛軍為學(xué)生解答疑問。

王愛軍在上課.記者　周科　陳振東　攝

　　習(xí)近平總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。今天我們的主人公就是千千萬萬普通教師中的一員，22年來，她把青春奉獻(xiàn)在雪域，她把大愛撒滿高原，她是一個(gè)孩子的“母親”，又是無數(shù)個(gè)孩子的“媽媽”，也是西藏教師隊(duì)伍的一個(gè)縮影。她就是西藏拉薩市第一小學(xué)六（6）班的班主任——王愛軍老師。今天，讓我們從她與孩子們的故事中，來感受“太陽底下最崇高的職業(yè)”。

　　“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”

　　“長大后我就成了你……”對三尺講臺(tái)，王愛軍始終有一種難以動(dòng)搖的敬畏，這也影響了她的一生。1997年從拉薩師范學(xué)院畢業(yè)后，作為“藏二代”的她選擇留在西藏，成了一名語文老師。

　　冬日的拉薩，清晨六點(diǎn)多，天還未亮，幾顆星星散落在天空。記者一行來到王老師家門口，正在廚房為兒子準(zhǔn)備早餐的她拿著湯勺為我們開門，招呼我們坐下后又急忙回廚房忙碌起來?！盀榱嗽琰c(diǎn)到學(xué)校迎接學(xué)生，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作，我每天早上六點(diǎn)多就會(huì)起床。”王老師邊做飯邊朝著客廳對我們說。

　　王老師的愛人是拉薩中學(xué)的教師，他們住的是拉薩中學(xué)家屬院的房子，雖然只有一室一廳，50多平方米，但是被布置得井井有條、干凈整潔，客廳靠沙發(fā)的一面墻上貼滿了兒子的獎(jiǎng)狀，窗臺(tái)上的綠植將屋內(nèi)點(diǎn)綴得生機(jī)勃勃。

　　早晨七點(diǎn)五十分，王老師準(zhǔn)時(shí)站在班級門口，迎接學(xué)生?！敖裉靵砟敲丛绨　薄案忻昂命c(diǎn)了沒有”“穿這么薄冷不冷啊”“慢點(diǎn)，別跑那么快”……她微笑著與每名學(xué)生打著招呼，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩，像慈祥的母親一般，讓孩子感覺到大家都是一家人。

　　“我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，看著他們一天天成長進(jìn)步，真的發(fā)自內(nèi)心地高興。”作為一名班主任，王老師對學(xué)生們關(guān)懷備至，經(jīng)常與學(xué)生們聊天談心，認(rèn)真了解并解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的的困擾，贏得了學(xué)生的愛戴和家長的信賴。

　　讓“五個(gè)認(rèn)同”扎根孩子心中

　　“三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲……”瑯瑯讀書聲伴著冉冉升起的太陽，在略寒的空氣中回響。王愛軍站在講臺(tái)上領(lǐng)讀，眼睛緩緩掃向每一名學(xué)生。

　　在要求學(xué)生們天天向上的同時(shí)，王老師以身作則，不斷提高自己的教學(xué)水平。她常常靜坐在教室一隅聽老教師上課，虛心向前輩請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。不僅如此，她還珍惜一切能提升自己的機(jī)會(huì)，積極參加上級教育部門和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

　　22年身處語文教學(xué)一線，王老師堅(jiān)持扎根課堂、研究課堂、變革課堂，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，并在課堂上自信表達(dá)自己對閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生在歡快活躍、生動(dòng)有趣的氛圍中提升綜合素質(zhì)。2014年，她所帶的畢業(yè)班成績在拉薩市名列前茅，考入內(nèi)地西藏班的人數(shù)位居全西藏前列。

　　“我們班上有漢族、藏族、回族、滿族、白族、瑤族、土家族、納西族等多個(gè)民族學(xué)生，大家互相幫助、和睦相處，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里?！蓖趵蠋熃榻B，“小學(xué)是一個(gè)孩子從知之甚少到知之甚多的最關(guān)鍵時(shí)期。我更注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常語文教育教學(xué)工作中去，讓他們不斷了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因以及理念、信仰這些比知識(shí)本身更重要的東西，不斷增強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在他們心中播撒民族團(tuán)結(jié)常青樹的種子?！?/p>

　　加強(qiáng)德育讓學(xué)生健康成長

　　“小學(xué)階段，是一個(gè)人健全人格形成的最關(guān)鍵的基礎(chǔ)性階段。教書育人不應(yīng)只局限于常規(guī)的知識(shí)傳授，情感的啟迪、感染、引導(dǎo)也應(yīng)融入日常的教學(xué)和管理中，這對學(xué)生心智人格的成長尤為重要。”王愛軍對記者說，平常她秉持理解、溝通、換位、尊重的管理理念，努力發(fā)掘尊重每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)個(gè)性，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　課間，看到教室的地面上有片碎紙，王老師彎下腰撿了起來，隨手扔進(jìn)垃圾桶里?！拔覉?jiān)信，喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。讓學(xué)生注意衛(wèi)生，首先我自己就要做到，言傳不如身教的效果好。”她微笑地說道。

　　尊重學(xué)生自尊心，在班級管理中很重要。有一次，王老師聽說班上有名學(xué)生，從學(xué)校外面的小賣部偷零食。為了照顧這名學(xué)生的自尊心，她沒有直接批評，而是及時(shí)與家長溝通，攜手將問題扼殺在搖籃里。

　　“以前，我女兒放學(xué)回家就跑出去和小伙伴玩耍，現(xiàn)在一回家就幫著干家務(wù)，幫著洗菜做飯，真的很欣慰?！睂W(xué)生家長盧有均談起女兒的變化，不停地感謝王老師的悉心教導(dǎo)，“將來孩子走入社會(huì)，我們更放心省心?！?/p>

　　王老師的兒子梁凱文也在自己的班上，但她從不偏心。雖然梁凱文品學(xué)兼優(yōu)，但在評優(yōu)評先方面，王老師為了避嫌，從來不準(zhǔn)自己的兒子參評?！皨寢?，我不優(yōu)秀嗎？”兒子的反問，讓她心里很不是滋味，但也只能向兒子解釋道歉。

　　堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩子難。22年來，王愛軍不忘初心、牢記使命，扎根西藏、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的踐行者，學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。