在朋友圈遇見“喪”

　　別人的情緒和問(wèn)題，作為旁觀者的解決程度非常有限。一定要做什么的話，不用在朋友圈聊，可以私下去聯(lián)系、去傾聽。

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　　“到國(guó)外交換才知道自己有多差，這把年紀(jì)沒(méi)有自知之明太可笑了……”

　　“人生艱辛，論文又搞砸了，最適合我的地方果然是垃圾堆?！?/p>

　　連續(xù)幾天，于彬都在朋友圈里看到同班同學(xué)小劉“喪氣滿滿”的朋友圈。于彬和小劉接觸不深，除了課堂上打個(gè)招呼，幾乎零交流。面對(duì)滿是負(fù)面情緒的朋友圈，于彬有些不知所措：“剛開始幾條大家都會(huì)回復(fù)一句‘摸摸’‘抱抱，會(huì)好起來(lái)的’安慰一下，次數(shù)一多，看著不舒服，也不知道說(shuō)什么好?！?/p>

　　在朋友圈遇見負(fù)能量言論，漸漸成為許多人的常態(tài)：手指劃過(guò)屏幕，一水兒的美景美食人生感悟之間總時(shí)不時(shí)夾雜些消極的詞句——這一類往往沒(méi)有配圖，白底黑字透著濃濃的沮喪。有網(wǎng)友評(píng)價(jià)：“當(dāng)朋友圈遇到了‘喪’，就像瘟疫找到了適合它傳播的溫床，令人避之不及，卻又不自主地受其影響。”

　　在銀行工作的劉倩發(fā)朋友圈之前總要“三省吾身”：領(lǐng)導(dǎo)能看嗎？客戶能看嗎？他們會(huì)不會(huì)覺得我太負(fù)能量了？思來(lái)想去，一一分組屏蔽，生怕遺漏了一個(gè)重要人物?！坝袝r(shí)候會(huì)想，朋友圈不知不覺就變了樣，大家每天分享的都是積極向上的東西，或者是活在自己幻想中的生活寫照，而我發(fā)負(fù)面是不是反人類啊？”劉倩很無(wú)奈，“但我認(rèn)為朋友圈發(fā)負(fù)面情緒只是發(fā)出想得到別人關(guān)心的信號(hào)。這樣的人不是壞人，只是心里委屈想找人說(shuō)說(shuō)話，求個(gè)安慰?！?/p>

　　中南民族大學(xué)的樸朵晴的朋友圈，除了分享美好的日常，也有不少情緒負(fù)面的言論。樸朵晴說(shuō)，自己會(huì)經(jīng)常通過(guò)朋友圈宣泄情緒，這來(lái)源于當(dāng)時(shí)“想要站在山頂尖叫”的欲望。

　　在發(fā)之前，樸朵晴不想顧慮旁人。“如果有人來(lái)和我直接說(shuō)，他不喜歡我這一類朋友圈，我會(huì)分組屏蔽他；如果沒(méi)有，我不認(rèn)為我需要為對(duì)方的‘玻璃心’負(fù)責(zé)。”相較于與朋友一對(duì)一聊負(fù)面情緒，樸朵晴覺得，發(fā)朋友圈能快速地“釋放不開心”，同時(shí)也能在她情緒得到舒緩后，刪除或者僅自己可見?！柏?fù)面情緒十分正常，在不傷害別人的前提下想要宣泄，無(wú)論是坐在街上大哭，還是發(fā)朋友圈，只是個(gè)人選擇”。

　　弗洛伊德曾說(shuō)，壓抑和宣泄是人的兩種基本心理機(jī)制。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于場(chǎng)合的限制，人們一般會(huì)選擇壓抑情緒。而網(wǎng)絡(luò)空間具有相對(duì)的隱匿性和虛擬性，逐漸成為人們宣泄情緒的場(chǎng)所。社會(huì)學(xué)家劉易斯·科塞提出的“安全閥機(jī)制”理論建議，要給人們的情緒宣泄提供一個(gè)緩沖地帶。朋友圈就像一個(gè)緩沖地帶， 發(fā)發(fā)牢騷，吐槽生活，暴露自己無(wú)奈和脆弱的一面，一定程度上有助于緩解心理壓力， 消除郁悶情緒。

　　但對(duì)于一些接收者而言，負(fù)能量朋友圈意味著“情感垃圾”。南京金陵學(xué)院大四的楊怡然對(duì)這一類負(fù)面朋友圈很排斥，每當(dāng)學(xué)習(xí)累了想點(diǎn)開朋友圈放松，看到一些“滿滿負(fù)能量”的喪氣話，楊怡然覺得自己的好心情都被破壞了?！翱吹胶軉实呐笥讶?，會(huì)覺得這人很慘，成天往朋友圈倒垃圾。我個(gè)人不認(rèn)為喪喪的人有多酷，真心覺得，感嘆人生不幸命運(yùn)不公的人，麻煩考慮朋友圈其他人的感受，你的負(fù)面情緒請(qǐng)不要自私地影響其他人”。

　　在某教育機(jī)構(gòu)工作的李佳則認(rèn)為，朋友圈屬于公共場(chǎng)所，一條朋友圈的背后或許有幾百雙眼睛盯著看，說(shuō)者無(wú)心只是想發(fā)泄一下，但聽者有意，未必會(huì)習(xí)以為常?！盎蛟S你覺得對(duì)方不愛看可以不看，但知道別人不愛看，那你干嗎發(fā)呢？每個(gè)人都是被生活磨得沒(méi)了脾氣然后又重拾信心繼續(xù)生活，只想發(fā)泄的話不如寫日記鎖起來(lái)，想得到回應(yīng)就把難過(guò)的話講給真正關(guān)心你的朋友聽，成長(zhǎng)中我們最需要學(xué)會(huì)的就是在多數(shù)人面前閉嘴”。

　　武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所教師陳武表示，消極和積極的朋友圈都是正常的，情緒的宣泄非常必要。有人發(fā)布負(fù)能量朋友圈是因?yàn)楸旧砗軉剩灿械娜耸菫榱俗屪约嚎雌饋?lái)“不好”降低別人的競(jìng)爭(zhēng)感，大多數(shù)人是在展現(xiàn)真實(shí)的狀態(tài)。負(fù)能量朋友圈有時(shí)候會(huì)讓人產(chǎn)生不適，“田園牧歌”式的朋友圈也可能讓周圍人因?qū)Ρ榷那椤安幻利悺薄．?dāng)自己受到“負(fù)能量”朋友圈影響時(shí)，可以先思考：我為什么容易受到它們的影響？

　　“受影響與自身生活狀態(tài)有關(guān)，當(dāng)生活本身比較負(fù)能量，就會(huì)容易受到負(fù)能量影響。朋友圈只是生活的一部分，自身生活方式以及選擇信息的渠道更需要反思?！标愇淅蠋熤赋?，如果朋友圈太喪，而且被嚴(yán)重影響，說(shuō)明有可能你的朋友圈在情緒上越來(lái)越同質(zhì)，此時(shí)需要超越單維的東西，與更多不同的人接觸，看到多元化。

　　相比“喪氣”朋友圈“恨不能再也不見”的人，有的人選擇對(duì)這一類朋友圈表示理解。就職于某獵頭公司的畢子琪微信好友數(shù)量上千，朋友圈形形色色，其中不乏時(shí)常倒苦水的同事或同學(xué)，動(dòng)輒“我太菜了，想辭職”。畢子琪認(rèn)為，朋友圈本就多姿多彩，是建立自己人物設(shè)定的地方。“作為一個(gè)活生生的人，當(dāng)然有自己的脾氣和情緒。情緒是自己的，朋友圈是自己的，如何在自己的領(lǐng)地來(lái)調(diào)節(jié)情緒，完全由自己做主”。

　　至于如何對(duì)待負(fù)面朋友圈，畢子琪則相對(duì)糾結(jié)：“如果是關(guān)系還不錯(cuò)的同學(xué)，我會(huì)評(píng)論安慰一下。關(guān)系一般的同學(xué)，我會(huì)有‘啊大家都不容易，都在被困擾’的想法，但幫不上忙，就很無(wú)奈?！?/p>

　　對(duì)此，陳武老師認(rèn)為，面對(duì)朋友圈他人的負(fù)面情緒，有的人會(huì)因不知如何安慰而有心理負(fù)擔(dān)，但這大可不必?！拔覀兛赡苡蟹抢硇哉J(rèn)知，即需要為別人的負(fù)面情緒負(fù)責(zé)，但這兩者沒(méi)有必然的責(zé)任。這時(shí)候不去安慰、點(diǎn)贊和評(píng)論問(wèn)題不大，不要把自己置于一個(gè)必須要做點(diǎn)什么的境況。別人的情緒和問(wèn)題，作為旁觀者的解決程度非常有限。一定要做什么的話，不用在朋友圈聊，可以私下去聯(lián)系、去傾聽”。

　　“發(fā)負(fù)能量朋友圈本身不是問(wèn)題，任何問(wèn)題都是度的問(wèn)題。朋友圈是介于個(gè)人和公共的區(qū)域，不能無(wú)視別人的存在，畢竟別人是可以看到的?！标愇淅蠋熃ㄗh，公開發(fā)任何類型的朋友圈都應(yīng)有一個(gè)度，在合理展現(xiàn)真實(shí)狀態(tài)的同時(shí)，照顧別人的感受，以合適的頻率傳達(dá)一些有幫助的信息量，這才是相對(duì)成熟的心理狀態(tài)?！皩?duì)于看朋友圈的人來(lái)說(shuō)，真的受到很大影響的話，不用想太多，屏蔽就好”。