職教精準(zhǔn)扶貧的“天津之路”
一頭連著產(chǎn)業(yè),一頭連著學(xué)生,職業(yè)教育被視為教育扶貧中的“排頭兵”。作為擁有全國唯一的國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的直轄市,天津近年在新疆、西藏、青海、甘肅、云南等地不斷探索職教精準(zhǔn)扶貧的新思路,“一地一策”“一項目一招數(shù)”,扎實地鋪設(shè)出一條全方位服務(wù)于中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的“天津之路”。
天津與和田師生“同上一堂課”
從位于新疆西南部、地處塔克拉瑪干沙漠南側(cè)邊緣的和田地區(qū)到天津,幾乎從東到西橫跨了中國。
對和田這個被稱為古“絲綢之路”璀璨明珠的地方,天津交通職業(yè)學(xué)院教師趙宏的第一印象卻不太美好。當(dāng)時他和其他援疆隊員剛剛走下飛機(jī),原本陽光明媚、晴空萬里的天空突然黃沙肆虐,讓人睜不開眼睛,“吃了一嘴沙子”,他的心情也隨之沉重起來。
這種“沉重感”在他到和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院報到時達(dá)到頂峰。站在校門口,看著這座位于玉龍喀什河畔的新建學(xué)校,趙宏心情很復(fù)雜。這所即將迎來新生的學(xué)校,基建還沒有完工,到處是工程廢土和揚(yáng)沙,路面沒有硬化,教室沒有桌椅,學(xué)生宿舍、實訓(xùn)車間、辦公場地里空空如也。
而這所學(xué)校的建成在當(dāng)?shù)鼐哂欣锍瘫囊饬x。這是和田地區(qū)第一所高等職業(yè)院校,在天津援疆“十三五”重點規(guī)劃項目中,這座學(xué)校的建設(shè)是耗資最大的,它的落成將填補(bǔ)天津教育援疆全鏈條中,高等職業(yè)教育空缺的那一環(huán)。更重要的是,當(dāng)?shù)貙Πl(fā)展高等職業(yè)教育的需求迫切,人們期待著通過教育解決代際貧困和文化滯后的一系列問題。
趙宏被任命為學(xué)院工程技術(shù)系主任,他到任時距新生報到只剩下16天。當(dāng)時,全系專職的專業(yè)課教師只有兩人,另外7名專業(yè)課教師都是學(xué)校其他職能部門過來兼任的教師,別說教研,就連開會都常常湊不齊人。
趙宏找到每位教師促膝談心,了解每個人的特點和特長,快速分工,組建了系部。而他自己從制訂教學(xué)計劃開始,研究設(shè)計實訓(xùn)中心、安排教師培訓(xùn),甚至連打掃衛(wèi)生等都要自己干,他自嘲身兼系主任、教研員、實訓(xùn)教師、宿管員、保潔員等多重身份,忙得像只停不下來的陀螺。
以“院包系”的方式,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)基因嫁接與全程監(jiān)控”,是天津為和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造的幫扶方案的主要思路。天津職業(yè)大學(xué)旅游管理學(xué)院院長褚杰被任命為和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長,參與主持了這所學(xué)校的籌建?!拔覀儼烟旖蚵殬I(yè)大學(xué)的辦學(xué)模式當(dāng)作范本,但絕不是簡單復(fù)制?!瘪医苷f。
趙宏每天上下班時都會在學(xué)校門口的主干道路口多停留10分鐘?!拔沂窍虢y(tǒng)計和田路上行駛的車輛都是什么品牌、什么類型?!壁w宏根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù),對課程計劃作出修改,并建議學(xué)校開設(shè)汽車鈑金修復(fù)新專業(yè),“我想把天津交通職業(yè)學(xué)院汽車專業(yè)的資源全部‘搬’到這里,當(dāng)然也需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進(jìn)行修改調(diào)整?!?/p>
就這樣,來自天津市多所高職院校優(yōu)質(zhì)學(xué)院的教師,通過一次次調(diào)研論證,為和田“量身定做”了一所有“天津印象”的全新職業(yè)學(xué)院。
學(xué)校的大樓建好了,設(shè)備逐步添置完成,但如何真正提高教學(xué)質(zhì)量,成為幫扶團(tuán)隊最關(guān)注的問題。他們想出了“派、送、請、聯(lián)”4種方式,先從天津7所職業(yè)院校中選派一批教師赴和田實地幫扶;再從和田選送教師到天津4所高職院校參加系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師和管理干部培訓(xùn);天津一批批職教專家也紛紛被邀請到和田進(jìn)行職教理念、規(guī)劃設(shè)計、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等指導(dǎo)交流。隨著津和兩地結(jié)成長期幫扶對子,津和師生“同上一堂課”也即將變?yōu)楝F(xiàn)實。
如今,和田職業(yè)技術(shù)學(xué)校已成為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的龍頭校,目前正在籌建二、三期工程,同時聯(lián)合和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、和田技師學(xué)院,打造2000畝的職業(yè)教育園區(qū)。褚杰高興地看到,當(dāng)初的設(shè)想正在變成現(xiàn)實,“真正實現(xiàn)了從‘輸血’到‘造血’”。
從“有啥給啥”到“缺啥補(bǔ)啥”
坐在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教室里,來自青海黃南藏族自治州的年輕人楊國慶覺得一切都很新鮮。他在當(dāng)?shù)亻_了一家駕校,想讓更多鄉(xiāng)親學(xué)會開車、開拖拉機(jī),“學(xué)點技術(shù),視野更開闊一些”。
聽說有個創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)班能到天津的學(xué)校去培訓(xùn),他是為數(shù)不多幾個主動報名的,“我們觀念太落后了,要出來長見識”。他對電商很感興趣,當(dāng)?shù)乩习傩帐芙逃潭鹊?,根本找不到電商人才,楊國慶琢磨著來學(xué)點東西,讓家鄉(xiāng)的核桃、牛羊肉能插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀。
黃南州就業(yè)局的一位官員感慨,為了組織這樣一期50人的致富帶頭人培訓(xùn)班,費(fèi)了很大力氣,“一兩年都沒組織起來”。
原來,當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)百姓寧愿守著家門口的土地受窮,也不愿意離開家鄉(xiāng)。因此參加這次培訓(xùn),很多人都是第一次坐火車,來到沿海城市,他們發(fā)現(xiàn)吃的蔬菜都是從未見過的,“連馬路邊的樹都叫不上名字”。
天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為他們精心準(zhǔn)備了科學(xué)培訓(xùn)方案,在課程設(shè)置、師資配備等方面作了細(xì)致且有針對性的安排,力求真正滿足培訓(xùn)每一個學(xué)員的需求。該校黨委書記張興會期待,這些帶頭人能用在天津?qū)W到的新思想、新理念、新技術(shù)帶動身邊更多的人,真正成為激活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、拉動創(chuàng)業(yè)致富的“火車頭”。
與之類似的,天津市發(fā)揮職業(yè)教育示范區(qū)的資源優(yōu)勢,抓住職業(yè)教育鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——師資,專門面向中西部教師開展了立體化培訓(xùn)。在“面向校長、專業(yè)帶頭人、骨干教師、管理人員”的培訓(xùn)項目中,形成了專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)、卓越校長專題研修等八大模塊,通過跟蹤回訪,受訪教師的滿意度達(dá)98%以上。
國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心的總部服務(wù)平臺設(shè)在天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,建有數(shù)十個理實一體的培訓(xùn)基地,開發(fā)了近百個實訓(xùn)模塊,可同時為400名學(xué)員提供培訓(xùn)服務(wù),確立了“菜單式”“定制式”和“標(biāo)準(zhǔn)模塊式”等靈活多樣的培訓(xùn)模式。
天津市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,這種幫扶是從“有啥給啥”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭鄙堆a(bǔ)啥”,從“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。
多元聚力 用教育改變?nèi)松?/strong>
職業(yè)教育緊貼時代發(fā)展的脈搏,與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密,因此職業(yè)教育的幫扶離不開區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更離不開行業(yè)和企業(yè)的支持。
為此,天津市教委成立了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立多方溝通機(jī)制,利用職業(yè)教育集團(tuán)、國家示范性高職院校、國家中職改革發(fā)展示范校、國家重點中職學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源,實施“一區(qū)一方案”“一校一方案”,在區(qū)域規(guī)劃、聯(lián)合招生、專業(yè)建設(shè)、技能大賽、校企合作、信息化建設(shè)等方面進(jìn)行全方位扶持共建。
目前,已集合了天津中高職院校、職教集團(tuán)以及一汽大眾、豐田等20多家企業(yè),與中西部地區(qū)開展結(jié)對職教扶貧。
比如,天津交通職業(yè)學(xué)院與比亞迪、行云科技、京東等企業(yè)共同合作,對云南怒江傈僳族自治州民族中專進(jìn)行新一輪的精準(zhǔn)幫扶,從人才培養(yǎng)方案建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、實訓(xùn)和師資建設(shè)、訂單培養(yǎng)等方面對汽車運(yùn)用和物流服務(wù)與管理兩大專業(yè)群6個專業(yè)方向進(jìn)行系統(tǒng)幫扶;天津醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校與青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作組建醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)青海班,目前已實施了6屆,培養(yǎng)青海學(xué)生260余名,就業(yè)率達(dá)100%。
天津市北辰區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后回到和田,總被各幼兒園“預(yù)定一空”。不久前,學(xué)校還收到了學(xué)生家長艾克木·伊敏的一封感謝信。
艾克木·伊敏是和田的一位農(nóng)民,他的3個孩子先后在北辰職專上學(xué)?,F(xiàn)在兩個女兒已通過自治區(qū)教師招聘考試,成為人民教師,小兒子也在該校學(xué)習(xí)。他在信中說,由于黨的好政策,他的3個孩子才能夠成為村子里僅有的來過內(nèi)地并受到良好教育的年輕人。
因為教育,艾克木·伊敏一家的命運(yùn)改變了。更讓他高興的是,孩子告訴他,一定要努力工作,回報社會、回報國家。
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