2020年7月下旬，蘭州一家烹飪技工院校舉行創(chuàng)意技能大賽，學(xué)校以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生。（資料圖） 張婧 攝

　　“低齡幼兒托管”“老人康養(yǎng)智能服務(wù)”“寶媽休閑屋”……針對老人、寶媽、上班族等不同群體的30份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃完成，意味著蘭州市西固區(qū)本期GYB(Generate Your Business Idea)培訓(xùn)結(jié)課了，培訓(xùn)講師劉小紅對參訓(xùn)人員的“金點(diǎn)子”贊賞有加。

　　“創(chuàng)業(yè)是復(fù)雜且有風(fēng)險(xiǎn)的，不是一拍腦門做的決定?！睆氖露嗄陝?chuàng)業(yè)培訓(xùn)的劉小紅表示，尤其對于失業(yè)人員來說，首先要客觀分析自身優(yōu)劣勢，對計(jì)劃創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行市場調(diào)研，通過考察市場需求與競爭，衡量創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性；其次，要對小微企業(yè)稅收等優(yōu)惠政策有所了解；最后，還要懂得管理……

　　參訓(xùn)人員杜雪蓮幾天學(xué)習(xí)下來受益匪淺，曾經(jīng)叱詫職場的她因?yàn)橛瓉怼皩殝尅鄙矸荩缃褚恍南胍v出更多時(shí)間照顧家庭，可又不想完全斷掉經(jīng)濟(jì)來源。思索再三，她決定創(chuàng)業(yè)。

　　“小區(qū)居民多，早餐店鋪供不應(yīng)求?！倍叛┥徥紫葘⒛抗怄i定餐飲業(yè)，她也帶著自己的想法參加了社區(qū)免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，當(dāng)與老師交流一番后，早餐店利潤低、耗人耗時(shí)等現(xiàn)實(shí)因素打破了她的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

　　緊接著，杜雪蓮再次萌生托管低齡幼兒的念頭，目前已經(jīng)過前期市場考察，正在進(jìn)行下一步可行性分析階段?！跋敕ǘ嗖淮韯?chuàng)業(yè)成功率就高，現(xiàn)在學(xué)會了多維度科學(xué)評判?！痹谒磥?，GYB培訓(xùn)就是一次“照鏡子”的過程，衡量自己能力與創(chuàng)業(yè)之間的差距、利弊等十分關(guān)鍵。

　　課程期間，杜雪蓮還與同樣參加培訓(xùn)的學(xué)員一起頭腦風(fēng)暴，各種創(chuàng)業(yè)想法相互碰撞產(chǎn)生靈感。目前，結(jié)束GYB課程的她繼續(xù)準(zhǔn)備社區(qū)免費(fèi)的SYB(Start Your Business)課程，杜雪蓮認(rèn)為，現(xiàn)階段的自己應(yīng)該將更多精力投入到創(chuàng)業(yè)前期的準(zhǔn)備中，“做足功課打勝仗”。

　　據(jù)悉，自從人社部印發(fā)文件，決定面向有創(chuàng)業(yè)意愿和培訓(xùn)需求的城鄉(xiāng)各類勞動者，實(shí)施職業(yè)技能提升行動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“馬蘭花計(jì)劃”以來，甘肅省人社廳針對不同人員的不同創(chuàng)業(yè)階段，以及不同性別、需求和地域經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，開展多層次、差別化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助有意愿創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)技能，理清創(chuàng)業(yè)思路，幫助已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提高綜合素質(zhì)，降低企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

　　甘肅省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處處長史永斌說，該省“馬蘭花計(jì)劃”以高等院校和各類職業(yè)院校學(xué)生、科技人員、留學(xué)回國人員、退役軍人、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)和返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工等群體為重點(diǎn)，舉辦多期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資班，內(nèi)容涵蓋“創(chuàng)辦你的企業(yè)”“改善你的企業(yè)”“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等。

　　今年，甘肅省為進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資規(guī)模，提升師資授課水平，決定在蘭州市、張掖市、天水市同步開展市場化創(chuàng)業(yè)講師培訓(xùn)，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的作用，將在線測試工具引入課堂，有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置。同時(shí)，為結(jié)業(yè)學(xué)員提供后期在線服務(wù)，有效提升培訓(xùn)班質(zhì)量。

　　史永斌介紹說，“十三五”期間，甘肅已累計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資400余名、培訓(xùn)學(xué)員23萬余人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)12萬余人次。2021年將實(shí)現(xiàn)1000余名創(chuàng)業(yè)講師和6萬人次以上的學(xué)員培訓(xùn)，助力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。