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特別的愛獻(xiàn)給特別的你——記拉薩市特殊教育學(xué)校的老師們

發(fā)布時間:2021-09-10 10:21:00來源: 拉薩日報(bào)


圖為拉薩市特殊教育學(xué)校盲部老師斯勇與視覺障礙學(xué)生一起唱歌。 拉薩融媒記者 王 雪攝

  殘障孩子因?yàn)樘厥獾募膊≡谏詈蛯W(xué)習(xí)中面對著種種困難。對于他們而言,站到人生的起跑線上,就要花費(fèi)常人難以想象的努力。有這么一群人,在孩子們的成長道路上陪伴著他們,那就是特殊教育學(xué)校的老師。他們用愛心、耐心及專業(yè)的業(yè)務(wù)能力為孩子們勾勒出通向美好未來的藍(lán)圖。在第37個教師節(jié)來臨之際,記者走進(jìn)拉薩市特殊教育學(xué)校,走到特校老師們中間,見證他們將特別的愛獻(xiàn)給特殊的孩子。

  1999年10月,拉薩市特殊教育學(xué)校開始籌建,經(jīng)過20余年的發(fā)展,學(xué)?,F(xiàn)有聾部、盲部、培智部共200余名學(xué)生,其中,農(nóng)牧民子女占大多數(shù),并享受免費(fèi)教育、助學(xué)金和“三包”政策,在校教職工103名。

  在聾部數(shù)學(xué)課堂上,譚倩正在給二年級的學(xué)生上課。17年前,畢業(yè)于西南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的譚倩義無反顧選擇到拉薩工作,那時學(xué)校的教學(xué)、生活條件并不如意,譚倩和同事們在教學(xué)之余,不僅會幫殘障兒童洗衣服,還會貼錢給學(xué)生買衣服、帶領(lǐng)學(xué)生接觸外面的世界。17年如一日,譚倩又當(dāng)老師又當(dāng)父母,面對親朋好友的不理解,她卻說,從不后悔。

  “我第一次接觸特殊教育源于當(dāng)時的一部電視劇,里面一個女孩與一個視障兒童在太陽下交流的場景對我的觸動很大?!弊T倩說,“我開始了解社會上這些弱勢群體,感覺自己應(yīng)該要為他們做點(diǎn)什么。”

  譚倩深知每個孩子都是天使,殘障孩子只是換了一個與世界溝通的方式。十幾年來,她身兼數(shù)“職”,除了給孩子上課,還進(jìn)行生活教育、思想教育等。面對一群特殊學(xué)生,甚至連一句完整的話語都得不到回應(yīng)。譚倩告訴記者,一直以來,老師們都是用愛心去容納、去呵護(hù)孩子們的成長。同時,也被孩子們的樂觀、懂事深深感動著。

  “我接觸的都是聾啞兒童,比如,我今天感冒了,孩子們會第一時間發(fā)現(xiàn)我細(xì)微的變化,幫我倒杯熱水或者搬個凳子?!弊T倩說,“作為特殊教育的老師,我們會秉持愛心、信心、耐心、恒心、傾心,牢記入黨時的誓詞,堅(jiān)守初心?!?/p>

  “在古城拉薩有個愛我的家,他的名字就叫特殊家……”在特校操場上,一群視障孩子圍著特校盲部的斯勇老師,放聲歌唱。對于平均年齡十幾歲的盲童來說,雖然看不見世界的色彩繽紛,但絲毫不影響他們對于知識的渴求和對世界的好奇,這離不開特校老師斯勇手把手的教導(dǎo)。

  1991年,斯勇在成都市盲人學(xué)校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)和按摩專業(yè),并順利畢業(yè)。如今,斯勇在特校已經(jīng)工作了15年,他開朗、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格得到很多學(xué)生的喜愛。他說,所有老師最大的希望就是社會各界多關(guān)心、多了解這些特殊孩子的情況,把他們當(dāng)做平等的一員,給予他們信心和鼓勵。

  “孩子們就像各色鮮艷的花朵一樣在不斷地成長。這些‘殘缺’的花朵在成長的過程中,需要社會各界齊心協(xié)力、齊抓共管,需要我們老師一如既往的愛心奉獻(xiàn)和無私幫助?!彼褂抡f。

  斯勇告訴記者,他與學(xué)生們相處起來沒有代溝,學(xué)生們特別喜歡他。每次下課后,學(xué)生們會把他送到電梯口,與他一起在校園散步。對于孩子們的未來,斯勇充滿期望,他說:“孩子們在校園里享受著祖國的溫暖,享受著特教園丁們辛勤的耕耘。希望每一個孩子懷有一顆感恩之心,去學(xué)習(xí)、去鉆研,為了以后的幸福生活努力奮斗。”

  “苔花如米小,也學(xué)牡丹開”。特殊教育給殘障孩子開啟了一個美好未來。如今,在這里走出的學(xué)生有的已經(jīng)進(jìn)入更高學(xué)府繼續(xù)深造,有的已經(jīng)走上了工作崗位,成為自立自強(qiáng)、自食其力的社會勞動者。對他們來說,也許無法用流利的語言表達(dá)對老師的祝福,但是他們的一言一行都充滿了感激之情。

  學(xué)生次仁曲珍告訴記者:“平時老師們對我們特別好,生活上無微不至關(guān)心,學(xué)習(xí)上諄諄教誨,我想對老師們說聲:辛苦了,老師們!”

  初心勾線有教無類,匠心施彩有愛無礙。柏拉圖說:“教育非他,乃心靈的轉(zhuǎn)向”,特殊教育就是向愛、善和智慧的轉(zhuǎn)向。很多像譚倩、斯勇一樣的特教老師,給殘缺以尊嚴(yán),給特障以坦平,用點(diǎn)滴平凡故事,書寫著特殊教育者的“不凡”。

(責(zé)編: 陳濛濛)

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