創(chuàng)建綠色環(huán)保校園 打造舒適育人環(huán)境
生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。生態(tài)環(huán)保教育更是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一直以來(lái),我市各學(xué)校將生態(tài)環(huán)保內(nèi)容納入課程教育和校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),將生態(tài)環(huán)保理念根植師生心中,讓廣大師生自覺(jué)踐行綠色生活,共同建設(shè)美麗環(huán)境,讓校園充滿(mǎn)綠意,并通過(guò)校園向社會(huì)輻射,為推動(dòng)文明社會(huì)建設(shè)鋪路奠基。
在拉薩市第三小學(xué)一間教室里,一堂以“綠色環(huán)保,從我做起”的主題班會(huì)正在進(jìn)行。圍繞“什么是環(huán)?!薄俺R?jiàn)的環(huán)境問(wèn)題有哪些”“如何做到環(huán)?!薄袄诸?lèi)”等關(guān)鍵詞,班主任展開(kāi)了具體介紹,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)做綠水青山、美麗家園的學(xué)習(xí)者、宣傳者和踐行者。
拉薩市第三小學(xué)學(xué)生德珍說(shuō):“老師平時(shí)教育我們要做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的小學(xué)生,路上有隨地扔的垃圾,要撿起來(lái);不能踩踏青草,也不能摘花朵;看到?jīng)]有關(guān)燈或者沒(méi)有關(guān)水的情況,我會(huì)立即把它關(guān)掉;老師還教育我們,不能把垃圾直接扔掉,要進(jìn)行分類(lèi)再投入分類(lèi)垃圾箱里。”
“我們不能隨地吐痰,踩踏花草樹(shù)木,應(yīng)該愛(ài)護(hù)植物。在過(guò)林卡的時(shí)候,我會(huì)把產(chǎn)生的垃圾撿起來(lái),裝在小袋子里?!崩_市第三小學(xué)學(xué)生白姆說(shuō)。
涓涓細(xì)流匯成海,點(diǎn)點(diǎn)纖塵積就山。環(huán)境保護(hù)教育并非一朝一夕之事,而是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時(shí),拉薩市第三小學(xué)把環(huán)保理念滲透于各學(xué)科中、貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,讓生態(tài)文明理念入腦入心入行。行走在校園里,張貼著的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生手抄報(bào),充分體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)環(huán)境保護(hù)教育的重視。自覺(jué)關(guān)水、隨手撿拾垃圾的自覺(jué)行為更是隨處可見(jiàn)。
“環(huán)境保護(hù)教育已經(jīng)形成了常態(tài)化工作。作為班主任,我們平時(shí)通過(guò)一些主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí);其次我們利用一系列節(jié)日節(jié)點(diǎn),比如植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日、環(huán)境日為契機(jī),開(kāi)展環(huán)?;顒?dòng),讓學(xué)生踐行環(huán)保理念;另外,我們讓孩子們從自我做起、從點(diǎn)滴做起、從身邊最微小的事做起,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生?!崩_市第三小學(xué)教師王波說(shuō)。
在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)食堂里,學(xué)生們有序排隊(duì)取餐,用餐結(jié)束后,一樣排隊(duì)放置碗筷。記者注意到,大多數(shù)學(xué)生用過(guò)餐的碗比較干凈,基本沒(méi)有浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,用來(lái)裝食物殘?jiān)你锼袄镆矝](méi)有多少被倒掉的殘羹剩飯。據(jù)了解,拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)把節(jié)約糧食、杜絕食物浪費(fèi)的理念滲透在日常德育教育工作中,并以“小手拉大手”的方式影響或感染著家庭中每一個(gè)人。
拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生貢秋巴青說(shuō):“學(xué)校特別注重對(duì)我們進(jìn)行節(jié)約糧食的意識(shí)培養(yǎng)。在窗口打飯時(shí),阿姨會(huì)根據(jù)個(gè)人需求給盛飯。現(xiàn)在不管是在學(xué)校還是在家里,我們都自覺(jué)做到節(jié)約糧食、不浪費(fèi)?!?/p>
初春時(shí)節(jié),漫步在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園,陽(yáng)光明媚,綠意萌生,微風(fēng)吹拂,帶來(lái)一絲泥土的清香,令人頓感神清氣爽,心情舒暢。規(guī)劃有致的綠化帶,優(yōu)雅整潔的環(huán)境,營(yíng)造了舒適的育人環(huán)境。
“我們學(xué)校利用主題班會(huì)和每周一舉行的升旗儀式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí),組織學(xué)生利用課余時(shí)間去撿拾學(xué)校周邊的垃圾,開(kāi)展‘保護(hù)母親河’等主題活動(dòng),以此來(lái)打造綠色校園、環(huán)保校園?!崩_北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)思政辦主任尼瑪潘多說(shuō)。
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