教育部等八部門啟動(dòng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃
目前,我國各級各類學(xué)校共有專任教師1844萬人,其中,基礎(chǔ)教育教師1586萬人,占專任教師總數(shù)的86%,是學(xué)生的引路人,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、先導(dǎo)的先導(dǎo)。今天教育部召開新聞發(fā)布會(huì),相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,教育部等八部門將啟動(dòng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃,對基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行改革部署。
強(qiáng)培養(yǎng) 健全中國特色教師教育體系
目前,有215所師范院校、500多所非師范院校參與教師培養(yǎng),基本形成中國特色教師教育體系。但師范院校的辦學(xué)水平、保障水平仍待加強(qiáng),辦學(xué)條件有待改善。在國家發(fā)展改革委的支持下,將實(shí)施教育強(qiáng)國推進(jìn)工程,支持50所左右?guī)煼对盒<訌?qiáng)教學(xué)科研設(shè)施建設(shè),每校支持1億元。同時(shí),建設(shè)一批國家?guī)煼督逃兀訌?qiáng)一流師范大學(xué)群和一流教師教育學(xué)科群建設(shè),這是師范教育的“高水平”。另一方面加強(qiáng)“整體性”,實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃,聚焦薄弱師范院校建設(shè),由高水平師范大學(xué)和地方高水平師范院校一起,以組團(tuán)方式幫助30余所薄弱師范院校加強(qiáng)人才隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè),促進(jìn)師范教育的協(xié)同發(fā)展、整體提升。
重引領(lǐng) 完善高層次教師人才培養(yǎng)機(jī)制
目前基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)基本滿足需要,但是高學(xué)歷層次、教育家型教師相對缺乏。強(qiáng)師計(jì)劃提出,實(shí)施高素質(zhì)教師人才培育計(jì)劃。推進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點(diǎn)。推進(jìn)部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生攻讀教育碩士工作。在職發(fā)展方面,實(shí)施教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革,完善自主選學(xué)機(jī)制,搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”。加強(qiáng)縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè),讓教師有身邊的、高水平的專業(yè)發(fā)展支持力量。實(shí)施名師名校長領(lǐng)航計(jì)劃,依托清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等培養(yǎng)基地,支持一批政治堅(jiān)定、情懷深厚、學(xué)識扎實(shí)、視野開闊的基礎(chǔ)教育名師名校長持續(xù)發(fā)展,成長為引領(lǐng)區(qū)域乃至全國教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育家、大先生。
促均衡 強(qiáng)化欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
繼續(xù)實(shí)施優(yōu)師計(jì)劃,由教育部屬師范大學(xué)和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名本科層次師范生,這些師范生學(xué)習(xí)期間享受“兩免一補(bǔ)”(免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi),補(bǔ)助生活費(fèi)),畢業(yè)后全部到定向縣任教。對鄉(xiāng)村教師在職稱評聘上實(shí)行特殊支持,“定向評價(jià)、定向使用”,中高級崗位總量控制、比例單列。讓鄉(xiāng)村教師安居樂業(yè),加強(qiáng)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)和住房保障力度,努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師在學(xué)校有周轉(zhuǎn)宿舍、在縣城有穩(wěn)定住房。
抓改革 提升教師隊(duì)伍治理水平
此外,將以教育評價(jià)改革為牽引,推動(dòng)教師隊(duì)伍由管理向治理轉(zhuǎn)變。在教師資格、入職、考核等工作中,嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。深化職稱改革,實(shí)行分類評價(jià)。績效工資分配向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。改進(jìn)師范院校評價(jià),強(qiáng)化師范院校教育教學(xué)評估和相關(guān)學(xué)科評估的師范特色,探索師范類“雙一流”建設(shè)評價(jià)機(jī)制。開展國家教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn),支持地方政府統(tǒng)籌,貫通教師職前培養(yǎng)、編制、職稱崗位、考核評價(jià)、在職發(fā)展等各環(huán)節(jié),推進(jìn)教師隊(duì)伍治理綜合改革。
賦動(dòng)能 推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化建設(shè)
目前教育部正大力推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。一方面將完善國家智慧教育平臺的教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)功能,另一方面推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)行動(dòng),提升教師的數(shù)字素養(yǎng),幫助教師掌握并使用信息技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生“同上一堂課”、教師共同“備好一節(jié)課”。同時(shí),多渠道開發(fā)匯聚優(yōu)質(zhì)的教師數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,讓更多教師通過信息化的方式共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)、教師研修資源。
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開啟新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)新征程
日前,教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》(以下簡稱《強(qiáng)師計(jì)劃》),教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。 [詳細(xì)] -
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