圖為青海省果洛州第八次教育大會現(xiàn)場。張?zhí)砀！z

　　“撫今追昔，通過一代代教育人的接續(xù)奮斗，使過往七年成為果洛州教育發(fā)展史上傾注力度最大、資金投入最多、辦學條件改善最顯著、異地辦班人數(shù)最多、教學質(zhì)量提升最明顯、民眾滿意度最高的一個時期。”青海省果洛藏族自治州委副書記、州長葉萬彬11日如是說。

　　青海省果洛州堪稱是全國30個少數(shù)民族自治州中海拔最高、氣候最惡劣、環(huán)境最艱苦的自治州。當日，果洛州召開第八次教育大會。

　　“真金白銀”夯實教育基礎(chǔ)

　　“我剛工作時在班瑪縣達卡鄉(xiāng)的學校教書，從縣上到鄉(xiāng)里100公里，沒有班車，只能搭工地的卡車去上班?！惫逯莅喱斂h藏文中學校長仁增擁有25年教學經(jīng)歷，“學校條件也非常差，沒有暖氣，只能生火取暖；沒有電，晚上我們點蠟燭上晚自習；宿舍內(nèi)是大通鋪，三十多個學生擠在一起。”

　　仁增對中新網(wǎng)記者說，就是這樣的條件，也并非每個適齡兒童都能有學上，“現(xiàn)在，再看我們當?shù)氐膶W校，都不敢想象學?；A(chǔ)設(shè)施的進步。在我們班瑪縣藏文中學，學生上學不用掏一分錢，甚至連生活費都有補貼?！?/p>

　　美術(shù)功能室、音樂功能室、舞蹈功能室……仁增介紹，現(xiàn)在學校利用這些新建設(shè)施開展課外活動，對籃球、足球、舞蹈、書法等有興趣的學生，都可以報學校的興趣班。

　　“果洛州地處青南腹地，州域經(jīng)濟薄弱，生產(chǎn)組織化程度不高，特別是干部群眾生活水平與全省平均水平的差距越來越大，其根本原因就是全州教育資源緊缺，教學質(zhì)量不高?！惫逯菸瘯洀垥攒娬f。

　　張曉軍表示，我們要把推動教育高質(zhì)量發(fā)展作為鞏固脫貧攻堅成果、推進鄉(xiāng)村振興的重要途徑，增加優(yōu)質(zhì)化、多樣化、特色化的教育供給，有效解決當?shù)孛癖娖毡槭芙逃潭鹊偷碾y題，更加穩(wěn)定地培養(yǎng)年輕一代。

　　葉萬彬介紹，果洛州第七次教育大會召開以來的七年間，果洛深入實施教育惠民政策，累計落實政府資助資金13億元，使109萬人次的學生受益；落實生源地助學貸款新貸繼貸1437萬元，貸款人數(shù)2509人次；建立果洛州家庭經(jīng)濟困難就讀高校資助基金、“滬·果愛心教育基金”、青海銀行基金等機制，落實社會資助資金及物資資金7480萬元。

　　為改善學校硬件條件，據(jù)悉，近七年來，果洛累計投入27.4億元資金用于教育基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，新建及改擴建學校135所，新增校舍面積51.2萬平方米，全州實現(xiàn)標準化學校建設(shè)全覆蓋。

圖為青海省果洛州第八次教育大會現(xiàn)場。張?zhí)砀?攝

　　天南海北匯聚教育行穩(wěn)致遠力量

　　“由于很多學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，導(dǎo)致他們在學習高階知識與方法時，異常吃力?！?019年，上海市北虹初級中學的教師張成鋼，從海拔幾乎為零的上海到平均海拔超4000米的果洛援青。

　　讓張成鋼“不是滋味”的不僅是自己身體出現(xiàn)的高原反應(yīng)，還有果洛州學生的學習情況。

　　制作微視頻、進行命題改革、研究校本作業(yè)、開展基礎(chǔ)知識系列講座……張成鋼說，“我也想用我星星點點的力量，給果洛的教育留下點經(jīng)驗，從而讓果洛的孩子離夢想再更近一些?！?/p>

　　葉萬彬介紹，七年來，果洛堅持拓展和深化對口援助工作的內(nèi)涵和外延，累計落實教育系統(tǒng)援建資金8.09億元，其中中小學建設(shè)資金7.04億元，解決師資培訓資金2563萬元，培訓4420余人次。落實貧困生資助資金4401萬元，受助學生19797人次。建立“滬·果愛心教育基金”累計籌資415.4萬元，支出資助資金140.35萬元使654名師生受益。

　　“對口援青已經(jīng)成為保障全州教育事業(yè)行穩(wěn)致遠的重要力量?！比~萬彬說，在上海市的大力幫扶下，投資1.2億元在西寧建設(shè)果洛中學，滿足全州民眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。2015年以來，通過異地辦班向上海、沈陽、北京等地選送632名中職生和1410名初高中生接受優(yōu)質(zhì)教育資源。

圖為青海省果洛州表彰教育系統(tǒng)先進代表。張?zhí)砀?攝

　　聚全州之智促“上好學”

　　果洛州副州長曹發(fā)山介紹，果洛州委、州政府將出臺《關(guān)于加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》(以下簡稱“意見”)以及圍繞落實《意見》而制定出臺的1個專件和10個配套文件。

　　針對頗受社會關(guān)注的教師編制問題，上述《意見》提出，當?shù)貙⑹状螁訉嵤﹦討B(tài)管理和“柔性”用編，將自然減員編制提前納入人員補充用編計劃，實現(xiàn)自然減員與補充人員有效銜接，最大限度發(fā)揮編制效益。同時，《意見》提出要首次對借調(diào)教師從事行政工作等普遍性問題采取全面治理，并明確從2022年秋季起，所有教師不得借調(diào)至非教學崗位，2023年秋季開學前，現(xiàn)有借調(diào)人員全部予以清理規(guī)范。

　　“要著力解決存在的短板問題，讓廣大果洛孩子既要‘有學上’，更要‘上好學’，不斷促進民生幸福，通過實施教育‘10項行動’，聚全州之智，舉全州之力，描繪果洛教育未來5年發(fā)展藍圖。”曹發(fā)山說。