“建起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合示范園區(qū)，產(chǎn)業(yè)值加1分……我家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)值增高了！”從面前“教育投入”“基礎(chǔ)設(shè)施”等卡片中抽到了自己想要的“產(chǎn)業(yè)卡”，四川省涼山彝族自治州美姑縣中學(xué)高一（6）班學(xué)生洛伍伊祥一陣歡呼。

　　最近，在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生支教團(tuán)“SWUFE未來(lái)財(cái)經(jīng)計(jì)劃——青少年兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育公益項(xiàng)目”的課堂上，洛伍伊祥和同學(xué)們正通過桌游這一從未接觸過的新奇形式，描繪家鄉(xiāng)發(fā)展的藍(lán)圖。

　　在促進(jìn)全體人民共同富裕的征程中，培植與之相匹配的財(cái)富觀、價(jià)值觀是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工程。2017年以來(lái)，西南財(cái)大探索將財(cái)經(jīng)特色與推動(dòng)大中小幼思政一體化深度融合，1萬(wàn)余名師生志愿者把專業(yè)特長(zhǎng)融入公益服務(wù)，攜“SWUFE未來(lái)財(cái)經(jīng)計(jì)劃”走遍28個(gè)省份，走入全國(guó)200多所中小學(xué)，惠及城鄉(xiāng)中小學(xué)生3萬(wàn)余名。

　　播下心懷家國(guó)、

　　經(jīng)世濟(jì)民的“種子”

　　“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育投入其實(shí)最劃算”“每個(gè)人都要有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，要勇于前進(jìn)”“不能只顧眼前的利益，盲目賺錢”……在鄉(xiāng)村振興主題桌游中，美姑縣中學(xué)的學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)躍躍欲試，社會(huì)、民族、國(guó)家、世界，一個(gè)個(gè)關(guān)系“國(guó)之大者”的詞匯，在一堂堂財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課中變得具象而堅(jiān)實(shí)。

　　“錢”從哪里來(lái)、財(cái)富的本質(zhì)是什么？面對(duì)“拔節(jié)孕穗期”的青少年和兒童，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課該怎么上？“我們要帶領(lǐng)孩子們從財(cái)富出發(fā)，從‘小我’走入‘大我’，系好人生第一?？圩??！痹谖髂县?cái)大校長(zhǎng)卓志看來(lái)，開展該項(xiàng)目的初衷，不僅是培養(yǎng)青少年兒童的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，更是要在他們心中播下心懷家國(guó)、經(jīng)世濟(jì)民的“種子”。

　　卓志說，對(duì)標(biāo)國(guó)際前沿財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育框架，項(xiàng)目課程體系從收入與消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資、風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、制度與環(huán)境、財(cái)富與人生等五個(gè)維度和1200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)徐徐展開，每個(gè)維度、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都直指?jìng)€(gè)體的人生幸福，更緊緊關(guān)聯(lián)著社會(huì)、國(guó)家、世界等“命運(yùn)共同體”。

　　“你覺得哪些職業(yè)工資更高？”在志愿活動(dòng)中，西財(cái)志愿者的問題引發(fā)各地中小學(xué)生的熱烈討論。在志愿者的引導(dǎo)下，孩子們通過科學(xué)家、醫(yī)生、快遞員、銀行柜員等職業(yè)的角色扮演，對(duì)“錢從勞動(dòng)中來(lái)，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活”有了切身體會(huì)。

　　“寶藏”經(jīng)濟(jì)學(xué)課程

　　大中小幼全覆蓋

　　“哇！真是‘寶藏’課程，玩的過程就能不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題，太有意思了！”“SWUFE未來(lái)財(cái)經(jīng)計(jì)劃”所到之處，收獲師生家長(zhǎng)如潮好評(píng)。不少學(xué)生聽完課程之后，在反饋表上寫下了長(zhǎng)長(zhǎng)的感受和致謝，有的家長(zhǎng)陪著孩子四處“追”課，越來(lái)越多的社區(qū)和中小學(xué)慕名發(fā)來(lái)合作邀請(qǐng)……

　　師生、家長(zhǎng)為何對(duì)這一公益項(xiàng)目充滿熱情？項(xiàng)目指導(dǎo)老師、西南財(cái)大團(tuán)委書記王偞婷介紹，在傳統(tǒng)觀念里，“錢”字太俗、“經(jīng)濟(jì)”太深?yuàn)W，如何面向青少年開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，長(zhǎng)期以來(lái)都是一個(gè)難題?！敖陙?lái)小學(xué)生花費(fèi)萬(wàn)元打賞主播、大學(xué)生入坑校園貸等事件屢有發(fā)生，反映了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的迫切性?！?/p>

　　項(xiàng)目廣受歡迎的另一主要原因是，課程實(shí)在太好“玩”了！它不是抽象經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的灌輸，而是營(yíng)造情境，通過活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題和原理。

　　“精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)、用心篩選的案例和故事、精美的繪圖和原創(chuàng)教具，成為吸引青少年學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的‘秒懂百科’?！蓖鮽存谜f，課程是打破大中小幼學(xué)段“壁壘”，提升思政工作針對(duì)性和有效性的關(guān)鍵。項(xiàng)目組師生針對(duì)不同年齡、學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，開發(fā)了“基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)王國(guó)”“天才異想故事”“財(cái)經(jīng)微課堂”等五大系列原創(chuàng)課程和配套活動(dòng)，構(gòu)筑了線上線下結(jié)合、覆蓋學(xué)前到高中的內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)了“財(cái)經(jīng)思政課”大中小幼全覆蓋。

　　全力支持學(xué)生

　　“大手牽小手”

　　對(duì)西南財(cái)大的師生來(lái)說，講好青少年兒童的“財(cái)經(jīng)思政課”著實(shí)不易。項(xiàng)目指導(dǎo)教師蘭島還記得，2017年，在四川珙縣的支教活動(dòng)中，志愿者們口中晦澀的財(cái)經(jīng)知識(shí)，讓孩子們?nèi)缏犔鞎?、一臉茫然?/p>

　　“來(lái)自一流財(cái)經(jīng)院校的‘學(xué)霸’，竟沒辦法把簡(jiǎn)單的財(cái)經(jīng)知識(shí)教給小朋友？”蘭島說，“遺憾的支教”之后，志愿者們的不甘心催生了一系列大膽的想法——編寫趣味兒童財(cái)經(jīng)讀物、設(shè)計(jì)全新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)一批與課程適配的優(yōu)秀講師……他們的每一個(gè)想法都得到了學(xué)校的大力支持，并將其作為推動(dòng)大中小幼思政一體化的重要抓手。

　　“青年是最具創(chuàng)造力的群體。我們把好方向、搭好舞臺(tái)、做好保障，剩下的就是放手讓他們?nèi)?chuàng)造。”王偞婷說，學(xué)校充分信任學(xué)生，充分保障項(xiàng)目運(yùn)行，甚至為沒有師范背景的學(xué)生開設(shè)了以課程開發(fā)為主要內(nèi)容的公選課，讓“大手”牢牢地牽住“小手”。

　　經(jīng)過5年不懈探索和辛勤耕耘，“SWUFE未來(lái)財(cái)經(jīng)計(jì)劃”從一粒種子慢慢長(zhǎng)成大樹，于2020年獲得中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽全國(guó)金獎(jiǎng)。但師生團(tuán)隊(duì)的腳步一刻也沒有停止，他們引入更廣泛的社會(huì)資源，創(chuàng)新更多的教育方式，讓這堂“大手牽小手”的思政課更加豐富、生動(dòng)。

　　高校師生大多“從校門到校門”，缺乏對(duì)歷史、世情、民情的真實(shí)了解，在開展志愿服務(wù)過程中，西財(cái)師生也深受教育。項(xiàng)目組胡曉說，“課程研發(fā)和課堂講授給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也讓我們更加深刻地回顧、審視自己的所學(xué)所知，更加明晰學(xué)習(xí)是為了什么、未來(lái)的路該怎么走?！?/p>

　　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記趙德武說，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)為幸福人生奠基，對(duì)于推動(dòng)人的全面發(fā)展、促進(jìn)全體人民共同富裕具有重要意義。學(xué)校將深入研究青年成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生為黨和人民的事業(yè)施展抱負(fù)、建功立業(yè)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代先鋒。