3月5日下午，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燦爛如星空，由五十六個(gè)民族共同締造。承載著西藏各民族悠久歷史文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是其中璀璨的一顆，自西藏和平解放以來(lái)，受到黨和國(guó)家高度重視，得到了有效保護(hù)，實(shí)現(xiàn)了前所未有的弘揚(yáng)和發(fā)展。

　　學(xué)校是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的沃土。在青少年的腦海中播下文化自信的種子，悉心澆灌養(yǎng)料，青少年的精神家園才能綻放美麗的花朵。幾十年來(lái)，尤其是黨的十八大以來(lái)，西藏教育取得全方位進(jìn)步、歷史性成就，與全國(guó)同步進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展新階段。在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育方面，西藏一直在不懈努力和探索。

　　西藏昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把非遺文化瑰寶弦子舞改編為課間操，探索“特色+大眾普及+陽(yáng)光體育1小時(shí)+減負(fù)相結(jié)合”的第二課堂教學(xué)新模式。無(wú)獨(dú)有偶，山南市第二高級(jí)中學(xué)也將藏族鍋莊舞和安徽巢湖民歌結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)特的課間“舞操”；拉薩城關(guān)區(qū)娘熱小學(xué)將藏文化教育作為弘揚(yáng)民族精神、傳播民族價(jià)值的重要途徑，先后推出藏戲、藏文書法等特色教育；林芝市巴宜區(qū)中學(xué)編撰的《尼洋河上的明珠》，將愛(ài)國(guó)主義、民族文化和本土習(xí)俗融合交織，旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)……如此種種，只為讓青少年在學(xué)習(xí)中更加深入地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，感悟其精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，自覺(jué)做一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者。

　　少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的花朵，民族的希望。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，西藏教育事業(yè)將不負(fù)時(shí)代使命，引導(dǎo)青少年在浩瀚燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供人才力量，讓黨的百年基業(yè)“后繼有人”。（中國(guó)西藏網(wǎng) 文/王茜）