中國(guó)西藏網(wǎng)訊 12月2日，由西藏民族大學(xué)主辦，西藏民族大學(xué)民族研究院、西藏高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)協(xié)同創(chuàng)新中心、西藏文化傳承發(fā)展省部級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心聯(lián)合承辦的鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)在西藏民族大學(xué)召開(kāi)。

圖為西藏民族大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　會(huì)議旨在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，特別是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，把準(zhǔn)研究方向，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究，加快形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系”的要求，大力推進(jìn)中華民族共同體學(xué)科建設(shè)，為進(jìn)一步做好鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作交流思想、匯聚共識(shí)。中國(guó)藏學(xué)研究中心、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央民族大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南民族大學(xué)、青海民族大學(xué)、西北大學(xué)、西北政法大學(xué)、四川省民族研究所及西藏民族大學(xué)長(zhǎng)期從事鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究的十多位專(zhuān)家應(yīng)邀參加咨詢(xún)會(huì)。

圖為西藏民族大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　西藏民族大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)扎堆代表西藏民族大學(xué)介紹了近年來(lái)西藏民族大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，特別是關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)重要論述精神，深入推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育和學(xué)術(shù)研究工作取得的成就，希望各位專(zhuān)家發(fā)表高見(jiàn)、提出高論，為西藏民族大學(xué)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提出寶貴意見(jiàn)。

　　主旨發(fā)言階段，各位專(zhuān)家從多學(xué)科背景和各自研究專(zhuān)長(zhǎng)，從理論研究、教育宣傳、服務(wù)社會(huì)等多個(gè)角度作了精彩的觀點(diǎn)闡述。華東師范大學(xué)張建民教授分析國(guó)家通用語(yǔ)言文字在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的作用和成效，強(qiáng)調(diào)地方民族高校在推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字中的重要角色。青海民族大學(xué)先巴教授從地緣紐帶、血緣紐帶、經(jīng)濟(jì)紐帶、文化紐帶等角度闡述青藏高原區(qū)域民族史在中華民族發(fā)展史上的特殊重要意義，提出促進(jìn)民族交往交流交融的歷史啟示。中國(guó)藏學(xué)研究中心副總干事李德成研究員指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究要從西藏工作實(shí)際出發(fā)，應(yīng)在鑄牢中華民族共同的政治基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)以及法治基礎(chǔ)等方面加強(qiáng)理論研究。青海民族大學(xué)久西杰博士梳理馬克思主義經(jīng)典著作的百年藏譯史，指出學(xué)者對(duì)馬克思主義經(jīng)典的藏譯和出版，對(duì)馬克思主義在涉藏地區(qū)的扎根、傳播、開(kāi)花結(jié)果意義重大，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提供了重要基礎(chǔ)。

　　專(zhuān)家咨詢(xún)研討階段，專(zhuān)家們圍繞開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作，特別是西藏民族大學(xué)進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作提出寶貴意見(jiàn)。專(zhuān)家們一致認(rèn)為，高校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)重要講話精神，一是找準(zhǔn)目標(biāo)定位，加強(qiáng)理論研究，大力推進(jìn)“三大體系”建設(shè)；二是積極推動(dòng)知識(shí)體系構(gòu)建，不斷提高全方位育人水平；三是充分發(fā)揮文化輻射和宣傳教育作用，切實(shí)服務(wù)社會(huì)需要。（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/趙振宇 圖片由西藏民族大學(xué)提供）