“小時(shí)候，我很調(diào)皮，在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我會(huì)在上課的時(shí)候給老師請(qǐng)假說(shuō)要上廁所，然后一個(gè)人去玩校園里的器械，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候沒(méi)有人會(huì)和我搶。那個(gè)時(shí)候，媽媽對(duì)我的期待就是不那么調(diào)皮就好了?！蹦莻€(gè)曾經(jīng)很調(diào)皮的孩子最終考上了清華，并在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候選擇回到拉薩支教一年，再回校園繼續(xù)讀紀(jì)錄片方向研究生。

央吉畢業(yè)前在新聞與傳播學(xué)院留影（圖片由央吉本人提供）

　　今年，次旦央吉作為清華大學(xué)志愿者，到拉薩進(jìn)行為期一年的支教。她準(zhǔn)備支教結(jié)束后再返校讀研究生。對(duì)于為什么不直接讀研的問(wèn)題，她說(shuō)：“受到幫助的人會(huì)下意識(shí)地想要像他們當(dāng)初受到幫助一樣地去幫助別人。在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到過(guò)很多幫助過(guò)我的人，他們有來(lái)自北大、清華的志愿者，他們?cè)?jīng)給了我很多幫助和啟發(fā)，我也想像他們一樣，把這種能量傳遞下去”。

　　曾經(jīng)，我也是調(diào)皮得不行的孩子

　　央吉說(shuō)，曾經(jīng)，媽媽對(duì)她的希望就是不那么調(diào)皮就好了。因?yàn)閺男∩眢w柔弱，央吉沒(méi)有上過(guò)幼兒園，在七歲進(jìn)入拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以后，她對(duì)學(xué)校的規(guī)矩沒(méi)有概念。貪玩的結(jié)果是她不知道老師上課布置的作業(yè)是什么?！澳莻€(gè)時(shí)候爸爸媽媽經(jīng)常要問(wèn)其他同學(xué)家長(zhǎng)，我們今天的作業(yè)是什么，而媽媽在學(xué)校門口見(jiàn)到老師是要‘逃走’的?！?/p>

三歲的央吉和姐姐在拉薩羅布林卡合影 （圖片由央吉本人提供）

　　成長(zhǎng)，似乎就在那一刻

　　轉(zhuǎn)變似乎是一夜之間的事。三年級(jí)時(shí)，央吉突然變得認(rèn)真起來(lái)，她開(kāi)始投入自己全部的精力，用心學(xué)習(xí)。她把語(yǔ)文課本上的每一篇課文一字不漏地背誦下來(lái)，每天中午放學(xué)就把上午布置的作業(yè)全部寫好，晚上一直讀書到晚上12:00，早上很早就起床背誦。央吉說(shuō)，她非常幸運(yùn)，老師們都特別好，老師們的幫助加上自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提上去了。

過(guò)藏歷新年時(shí)央吉在家中留影（圖片由央吉本人提供）

　　寬松自由的家庭環(huán)境

　　良好的家庭環(huán)境和父母的民主態(tài)度，給央吉提供了寬松自由的成長(zhǎng)空間，也培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性和愛(ài)思考的習(xí)慣。

　　“爸媽對(duì)我的教育很有意思，從小學(xué)入學(xué)他們就對(duì)我明確表示不會(huì)給我任何輔導(dǎo)，只能我自己去做?！备改傅慕逃砟钭屟爰B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她珍惜課堂上的每一分鐘。而且，媽媽答應(yīng)，只要期末考試考好，假期里做完自己的作業(yè)就不用額外學(xué)習(xí)。為了自由的假期，央吉為此付出了自己的努力，她做到了，媽媽也信守了諾言。

　　央吉說(shuō)，她從小就得到了父母平等的對(duì)待和交流，沒(méi)有被當(dāng)成小孩子，和她相關(guān)的事，父母都充分尊重她的個(gè)人意愿，家里的事，父母有時(shí)也會(huì)征求她的意見(jiàn)。在寬松的家庭環(huán)境里，央吉擁有了足夠的自主和自由。

　　我覺(jué)得我可以沖一下

　　央吉在小學(xué)五年級(jí)后，直接跳級(jí)進(jìn)入了初中。在初中，央吉一直保持著年級(jí)前兩名的水準(zhǔn)。嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，央吉的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。在初二結(jié)束時(shí)，她再次跳級(jí)插班進(jìn)入拉薩中學(xué)。盡管高中課業(yè)繁忙，但是央吉一直堅(jiān)持著從初二開(kāi)始的藏文書法學(xué)習(xí)。

　　央吉在高一的時(shí)候給自己定的高考目標(biāo)是廈門大學(xué)，她喜歡廈大的校園環(huán)境，覺(jué)得廈大也在自己的能力范圍之內(nèi)。高二文理分科以后作為文科年級(jí)第一的央吉將自己的高考目標(biāo)調(diào)整為人大，她認(rèn)為努力沖一下還是可以的。高三，遇到來(lái)自北大的支教老師，在與老師交流時(shí)，“老師的鼓勵(lì)讓我意識(shí)到自己或許可以咬咬牙，沖一沖清北，當(dāng)時(shí)身邊考上清北的人非常少，感覺(jué)可望而不可及?！薄暗桥c支教的老師聊天以后，他跟我說(shuō)你可以試試看?！眮?lái)自北大的支教老師還介紹朋友給央吉進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。

　　“我不確定如果沒(méi)有遇到支教的老師我有沒(méi)有勇氣選擇清華。”支教老師的幫助讓央吉明白可以給自己定更高的方向，可以為自己的目標(biāo)去沖一沖，也讓她看到雖然支教只有一年，但是一樣可以給學(xué)生帶來(lái)突破自我的影響。老師們的幫助像一粒種子，央吉希望這種子結(jié)出豐碩的果實(shí)。

2021年5月央吉在拉薩市八一校試講（圖片由央吉本人提供）

　　專業(yè)的選擇來(lái)自內(nèi)心深處的喜歡

　　在上大學(xué)之前，央吉說(shuō)她對(duì)自己要學(xué)的專業(yè)認(rèn)知比較模糊，直到接觸到紀(jì)錄片制作。當(dāng)時(shí)，有一項(xiàng)作業(yè)是分小組獨(dú)立完成一個(gè)十分鐘左右的小紀(jì)錄片，央吉所在的小組選擇拍攝五道口的一家盲人按摩店。她的作品得到了老師的贊許，被老師稱贊“有做紀(jì)錄片的天賦”。這點(diǎn)燃了央吉心中的那盞燈，讓她找到了自己的方向。

　　央吉說(shuō)，對(duì)紀(jì)錄片發(fā)自內(nèi)心的喜歡讓她有特別的幸福感和滿足感。為了鍛煉自己，她的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇了紀(jì)錄片拍攝，這也奠定了她研究生學(xué)習(xí)的方向?！拔鞑厥羌o(jì)錄片的原野，是紀(jì)錄片的沃土，我要用我的鏡頭，記錄真實(shí)的西藏。”（中國(guó)西藏網(wǎng) 通訊員/許小娟）

訪談中的央吉 攝影：許小娟