“因?yàn)槟闶前职郑　薄熬d陽班”里來自尕多鄉(xiāng)的澤讓姐對(duì)龔仙彥如是說，這簡短有力的六個(gè)字重重地烙印在了他的心中。

　　從小沒有父親的澤讓姐在學(xué)習(xí)上十分努力，一、二年級(jí)各科成績均是第一名，然而到了三年級(jí)，知道了自己身世后，她開始變得沉默寡言。了解情況后，龔仙彥每周找不同的理由給她零用錢獎(jiǎng)勵(lì)她，給她買衣物和學(xué)習(xí)用具，陪她學(xué)習(xí)……慢慢地，澤讓姐又變回了那個(gè)陽光的小女孩。其間，龔仙彥也會(huì)因澤讓姐沒學(xué)好藏文責(zé)罰她，當(dāng)他知道小女孩并未怪他時(shí)，他十分感慨：“這不能偏頗地想象成教師的責(zé)罰，而是一個(gè)父親對(duì)孩子的管教，一位父親對(duì)女兒深深的愛?！?/p>

　　2018年7月，龔仙彥援藏期滿。為了挽留他，學(xué)生和家長們向壤塘和綿陽市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)送上了一份摁著41枚指印的沉甸甸的集體請(qǐng)?jiān)笗?。鮮紅的指印像41顆鮮紅的心，像41簇紅紅的火，把龔仙彥的心點(diǎn)亮。加之妻兒的肯定和支持，龔仙彥堅(jiān)定了再次留下的決心。

　　留下：把他鄉(xiāng)當(dāng)成了故鄉(xiāng)

　　以支教之行托著壤塘小太陽們的升起，本身就是一種愛的影響，一種正能量的傳播。2019年，龔仙彥父親病危，在他分身乏術(shù)之際，“綿陽班”的孩子們說：“您回去吧，我們等您！”這些情真意切的體諒和期盼，讓龔仙彥倍感溫暖。

　　同年，為彌補(bǔ)孩子的英語短板，龔仙彥申請(qǐng)讓長期擔(dān)任高中教學(xué)工作的妻子也到壤塘一起帶“綿陽班”，這也是他期待已久的事情：“能夠和妻子照顧孩子們的生活、輔導(dǎo)孩子們的薄弱學(xué)科，很幸福！”首屆“綿陽班”畢業(yè)后，龔仙彥和身邊的愛心朋友還組建了一支“情牽壤巴拉”愛心團(tuán)隊(duì)，來鼓勵(lì)壤塘的孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)，他說：“我們將一直陪著孩子們長大、成人、成才！”。

圖為首屆“綿陽班”畢業(yè)合影 受訪者供圖

　　在龔仙彥看來，雖然一個(gè)支教老師的作用有限，但伴隨而來的這種奉獻(xiàn)精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?、老師和村民，還會(huì)影響身邊的親朋好友。在一代代、一茬茬的傳承接續(xù)中，這種大愛將會(huì)繼續(xù)傳播，永不停息。（中國西藏網(wǎng) 記者/邊子捷 隋藝斐）