圖為馬鳴五為結(jié)對學(xué)生捐贈愛心物資。

　　在高寒缺氧的理塘縣，有一位來自浙江杭州錢塘區(qū)的教師，他如一縷和煦的陽光，穿過云霧繚繞的高原，為這片高原的沃土帶來溫暖與希望。他就是馬鳴五，一名在理塘工作已近兩年的援派教師。

　　兩年前，當(dāng)馬鳴五主動報名到理塘縣支教時，內(nèi)心既興奮又忐忑。從杭州西子湖畔到海拔4000多米的高原，這是一次跨越2000多公里的旅程，更是一次人生的巨大轉(zhuǎn)折。

　　初到理塘，馬鳴五就被眼前的景象震撼了。藍(lán)得讓人心醉的天空下，碧綠的草原一望無際，雪山像巨人一樣靜靜矗立。然而，美麗的風(fēng)景背后，是缺氧的環(huán)境、需要提升的教學(xué)條件。

　　“我來這里不是旅游的，而是要為這里的孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！瘪R鳴五暗暗下定決心。就這樣，他開始了自己的高原支教之行。

　　在2022年塘塘兩地的“開學(xué)第一課”和2023年“天空之城”讀書日活動中，馬老師揮毫潑墨，為當(dāng)?shù)貛熒鷷鴮懥恕疤撂烈患矣H”的書法作品。那一筆一畫中，飽含著他對兩地情誼的深情寄托。

　　在理塘縣教育和體育局，馬鳴五積極參與教研、督導(dǎo)等工作。與理塘縣教體局同志開展師徒結(jié)對，進(jìn)行兩地的教育經(jīng)驗交流；開展日常督導(dǎo)工作，幫助多所學(xué)校找到教學(xué)和管理中的不足并提出改進(jìn)措施。

　　為了豐富當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，馬鳴五老師為浙江省援建的理塘縣三中開發(fā)了校本課程《在理塘高原上探尋紅色記憶》。這門課程將理塘的紅色資源與當(dāng)?shù)氐牡乩硖厣嘟Y(jié)合，包括《教學(xué)參考資料》與《學(xué)生活動手冊》兩個部分，涵蓋三個章節(jié)七課12課時的內(nèi)容。他說：“理塘縣的紅色記憶不僅體現(xiàn)在革命斗爭的歷史中，更融入了當(dāng)?shù)氐奈幕途裆?。紅色教育、紅色旅游和紅色文化活動在這里蓬勃發(fā)展，成為人們了解和傳承革命精神的重要途徑。開發(fā)這門校本課程，是我留給這個學(xué)校的禮物，也希望上課的老師和學(xué)生們能在學(xué)習(xí)中深深體會到民族團(tuán)結(jié)一家親的真諦?！?/p>

　　2023年夏天，一年的援派工作結(jié)束了，看著一個個“戰(zhàn)友們”回到了杭州，馬鳴五老師卻選擇了留下。

　　馬鳴五積極推廣教學(xué)經(jīng)驗，兩年間累計開設(shè)五次縣級教育培訓(xùn)講座及公開課，培訓(xùn)人次超過700人。他組織并主持了多場教師培訓(xùn)活動，內(nèi)容涵蓋教學(xué)技巧、班級管理、心理輔導(dǎo)等方面，顯著提升了當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　2023年，馬鳴五與工作隊一同前往理塘縣禾尼鄉(xiāng)騾子溝小學(xué)，為當(dāng)?shù)貛熒鷰チ松鷦佑腥さ钠胀ㄔ捦茝V課程。課程圍繞“家國情”“中秋團(tuán)圓”“迎亞運(yùn)、共祝?！钡戎黝}展開，通過游戲、故事等形式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)普通話，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　作為2023年新一批專技人才的帶頭人，馬鳴五協(xié)助工作隊干部傳達(dá)和貫徹執(zhí)行相關(guān)管理規(guī)定，協(xié)調(diào)落實(shí)專技人才們的食宿保障，確保政治、身體、紀(jì)律等方面的安全?！捌鋵?shí)是因為我多待了一年，經(jīng)驗上更豐富吧，也很高興工作隊能給我這個機(jī)會，把經(jīng)驗分享給新的專技人才們?！彼t虛地說。

　　在馬鳴五與其他專技人才的共同努力下，援派團(tuán)隊如一個溫暖的大家庭。他們共同組織了18場技能培訓(xùn)，惠及1200余人次，受到了浙江省駐甘孜工作隊的表揚(yáng)。此外，他們還參與完成了總價值93470元的愛心物資捐贈工作，為理塘縣四所結(jié)對學(xué)校捐助了制氧機(jī)、打印機(jī)、圖書等物資。馬鳴五老師自己也為理塘的結(jié)對學(xué)生捐贈衣物、文具等，盡自己的能力幫助孩子們。

　　兩年的時光，馬鳴五在理塘這片高原上揮灑汗水，播撒希望。他用專業(yè)和熱忱，為高原教育注入新的活力；用真誠和堅持，架起了兩地交流的橋梁。因為表現(xiàn)出色，他獲得了浙江省援川優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、浙江省駐甘孜州工作隊先進(jìn)專技人才、理塘縣最美支教教師等榮譽(yù)。