記者從西藏自治區(qū)教育廳教科院了解到，截至2017年秋季學(xué)期結(jié)束，全區(qū)共有幼兒園1234所，教職工5359人，在園幼兒106346人，學(xué)前三年毛入園率達到70.12%。目前西藏正在實施第三期學(xué)前教育行動計劃，預(yù)計到2020年，學(xué)前三年毛入園率達到85%，基本實現(xiàn)幼兒園園長、教師和保育員全員培訓(xùn)、持證上崗。根據(jù)第三期學(xué)前教育行動計劃，今年西藏將新建公辦幼兒園409所。

今年在園幼兒數(shù)將超11萬 學(xué)前三年毛入學(xué)率將達到75%

自中央第五次西藏工作座談會以來，西藏大力實施農(nóng)牧區(qū)學(xué)前兩年、城鎮(zhèn)學(xué)前三年雙語教育工程，加快推進學(xué)前雙語教育基本普及步伐，全區(qū)學(xué)前教育資源迅速增加，規(guī)模不斷擴大，幼兒園保教水平不斷提升。近年來，西藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)以小學(xué)為依托，建設(shè)學(xué)前兩年雙語幼兒園，村小學(xué)和教學(xué)點積極發(fā)展學(xué)前雙語教育；市（地）、縣（區(qū)）獨立設(shè)置學(xué)前三年雙語幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，鼓勵社會力量捐資助園和興辦雙語幼兒園。目前，全區(qū)學(xué)前雙語教育機構(gòu)已基本覆蓋所有市（地）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

目前，西藏公辦幼兒園及縣級以上教育行政部門授權(quán)承擔(dān)學(xué)前教育任務(wù)的民辦幼兒園，在園農(nóng)牧民子女和城鎮(zhèn)困難家庭子女均可享受補助，補助標(biāo)準(zhǔn)與義務(wù)教育階段學(xué)生“三包”標(biāo)準(zhǔn)相同。截至2017年秋季，補助標(biāo)準(zhǔn)年生均分別提高至二類區(qū)2880元、三類區(qū)2980元、四類區(qū)或邊境縣3080元。在師資隊伍建設(shè)方面，西藏積極通過“轉(zhuǎn)、招、聘、支”等方式，緩解幼教師資緊缺矛盾。截至2017年底，西藏學(xué)前教育教職工5359人，其中專任教師4254人。

自治區(qū)教育廳教科院副院長江長州介紹：“雖然目前西藏‘入園難’問題得到有效緩解，學(xué)前雙語教育發(fā)展邁上新臺階，但總體來看，學(xué)前雙語教育仍是西藏教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，因此在前兩期學(xué)前雙語教育三年行動計劃的基礎(chǔ)上，實施第三期學(xué)前雙語教育行動計劃是進一步提高辦園水平和保教質(zhì)量的必然要求。根據(jù)第三期計劃，今年西藏學(xué)前三年毛入學(xué)率將達到75%，新建公辦幼兒園409所，在園幼兒將達112100人，幼兒園教師達到7527人。到2020年，學(xué)前三年毛入學(xué)率要達到85%，基本建成廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學(xué)前雙語教育公共服務(wù)體系。”

優(yōu)化幼兒園總體布局 到2020年基本補足保教人員

根據(jù)計劃，從現(xiàn)在到2020年，西藏將繼續(xù)擴充公辦幼兒園，進一步優(yōu)化幼兒園總體布局，加快推進市（地）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村四級幼兒園建設(shè)，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)附設(shè)幼兒園為獨立建制、單獨法人的公辦中心幼兒園，實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所公辦中心幼兒園；在500人以上的行政村設(shè)立學(xué)前三年制村級幼兒園，支持小村聯(lián)合辦園；將中小學(xué)校布局調(diào)整后的富余校舍改建成幼兒園。

積極扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。研究制訂《自治區(qū)扶持普惠性民辦園發(fā)展管理辦法》，引導(dǎo)和支持普惠性民辦幼兒園規(guī)范辦園，提升辦園水平，提供普惠性服務(wù)?！霸诩訌姳Ｓ逃矫妫乐购图m正幼兒教育‘小學(xué)化’現(xiàn)象，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，堅持小學(xué)一年級‘零起點’教學(xué)；嚴(yán)格控制班額，不得違反國家相關(guān)規(guī)定超額編班，堅決糾正大班額現(xiàn)象。鼓勵有條件的幼兒園面向家長和社區(qū)開展公益性0-3歲早期教育指導(dǎo)。”江長州說。

西藏將加快補充保教人員，到2020年基本補足配齊學(xué)前雙語教育保教人員。健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，通過公開招錄和聘用，補充一批幼兒教師；鼓勵熱愛幼兒教育、具備幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生從事幼兒教育；加大引進力度，將學(xué)前雙語教育專業(yè)畢業(yè)生引進條件放寬到大專學(xué)歷，補充到幼兒園保育人員崗位；通過“培訓(xùn)衛(wèi)生機構(gòu)認(rèn)定”的方式逐步按標(biāo)準(zhǔn)配齊醫(yī)務(wù)保健人員。