2015年8月，習(xí)近平總書(shū)記在中央第六次西藏工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。同年12月，教育部等部委聯(lián)合印發(fā)《組團(tuán)式教育人才援藏工作實(shí)施方案》。2016年4月，組團(tuán)式教育人才援藏工作拉開(kāi)序幕，第一批組團(tuán)式援藏教師來(lái)到西藏，對(duì)口支援西藏20所中小學(xué)，涵蓋了小學(xué)至高中所有階段，覆蓋了西藏7個(gè)市地，建立起西藏與內(nèi)地學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化機(jī)制。為了使組團(tuán)式教育援藏工作早日開(kāi)花結(jié)果，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值，筆者認(rèn)為還要做到以下幾點(diǎn)。

首先，要完善工作機(jī)制。教育援藏工作在中央西藏工作協(xié)調(diào)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部牽頭指導(dǎo)協(xié)調(diào)，對(duì)口支援省市、高校和教育部直屬單位具體實(shí)施。對(duì)口支援省市各級(jí)教育行政部門，承擔(dān)對(duì)口支援任務(wù)的學(xué)校和教育部直屬單位，受援區(qū)市地各級(jí)教育行政部門以及受援學(xué)校、受援單位，都要建立健全教育對(duì)口支援工作機(jī)制，指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)作為責(zé)任人，任務(wù)明確到具體處室，并指定具體經(jīng)辦人，負(fù)責(zé)對(duì)口支援工作的管理、協(xié)調(diào)和落實(shí)。援受雙方要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成援受雙方溝通工作機(jī)制，共同制訂對(duì)口援藏工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)教育援藏各項(xiàng)工作。

其次，要明確各方責(zé)任。教育部負(fù)責(zé)教育援藏工作的宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)服務(wù)，督促落實(shí)教育對(duì)口援藏政策，加強(qiáng)監(jiān)督檢查和交流宣傳。對(duì)口支援省市教育行政部門要在省級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，制定配套政策措施，指導(dǎo)所屬各級(jí)教育部門和學(xué)校，落實(shí)各項(xiàng)具體任務(wù)。承擔(dān)對(duì)口任務(wù)的教育部直屬高校、直屬單位要按照對(duì)口支援協(xié)議，負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)教育對(duì)口支援工作。西藏教育部門要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)事求是提出受援需求，負(fù)責(zé)教育對(duì)口援藏工作的組織協(xié)調(diào)和項(xiàng)目實(shí)施，為援藏人員提供必要的工作生活條件保障。

再次，要凸顯“精準(zhǔn)”二字。當(dāng)前，教育援藏是以采取多種方式提升受援學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以實(shí)施好組團(tuán)式教育人才援藏為示范，努力提升西藏各級(jí)各類教育教學(xué)質(zhì)量、提高教育管理水平。具體而言，要聚焦西藏教育教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)前雙語(yǔ)教育和中等職業(yè)教育等薄弱環(huán)節(jié)，集中優(yōu)勢(shì)力量解決最突出的困難，充分發(fā)揮支援團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和受援學(xué)校教師的本地優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同深入研究，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)管理的有效措施，努力提升受援學(xué)校的教學(xué)效果。

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