【高校黨建】

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。同時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

　　做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。創(chuàng)新“紅色教育”模式，可考慮積極開展“紅色影片進(jìn)課堂”活動(dòng)，使之成為高校思想政治理論教學(xué)的有效補(bǔ)充。

　　豐富思政課的內(nèi)涵和活力

　　近年來(lái)，作為紅色文化重要組成部分的紅色經(jīng)典影片，如《亮劍》《革命家庭》《歷史的天空》《激情燃燒的歲月》等，創(chuàng)造了一次又一次的“收視神話”。這些紅色影片對(duì)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的榮辱與共、艱苦奮斗、共渡難關(guān)的革命精神，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)人民探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的光輝歷程作了精彩的演繹，是思想政治教育的生動(dòng)教材。尤其是在新時(shí)期，紅色影片更加注重闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。紅色影片進(jìn)入課堂、服務(wù)于教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)健全的審美心理結(jié)構(gòu)，更可以促使學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)國(guó)情、開拓視野，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和志向，從而實(shí)現(xiàn)深化高校政治思想教育的目標(biāo)。

　　多層次、多渠道、經(jīng)常化、系列化的教育機(jī)制，是確保思政課實(shí)效的有效保障。紅色影片進(jìn)課堂能豐富思政課的內(nèi)涵。紅色影片在弘揚(yáng)革命先烈堅(jiān)定革命信念的同時(shí)，也拓展了大學(xué)校園文化內(nèi)涵，成為高校學(xué)生們陶冶情操和豐富學(xué)校生活的重要載體。讓豐富多彩的紅色影片進(jìn)入課堂，將克服過(guò)去純理論教學(xué)中存在的思政課缺乏活力、感染力、生動(dòng)力現(xiàn)象，有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂“三進(jìn)活動(dòng)”。

　　課堂講授是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育的主要窗口。紅色影視作品是對(duì)歷史的藝術(shù)表現(xiàn)，更是對(duì)歷史的敬重。讓學(xué)生們通過(guò)看電影學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從過(guò)去單一的理論教育，從“可聽(tīng)”到“可視”，將進(jìn)一步提高學(xué)生接受紅色教育的興趣。

　　把電影美學(xué)與思政教育對(duì)接起來(lái)

　　當(dāng)前，紅色影片在思想政治教育中不斷發(fā)揮作用，在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多誤區(qū)。比如，有的課堂教育中過(guò)度依賴影片，整堂課播放影片，忽視了相關(guān)知識(shí)的講解，這種“放任”式的教育導(dǎo)致學(xué)生無(wú)目的觀看，看過(guò)后作用不大，使觀看紅色影片教育失去了意義。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，紅色經(jīng)典依然是社會(huì)發(fā)展的永動(dòng)力，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，高校學(xué)生對(duì)紅色影片的要求愈來(lái)愈高，既要有思想性，又要有娛樂(lè)性，只有內(nèi)容豐厚、主題鮮明、時(shí)代感較強(qiáng)的紅色影片，才能獲得高校學(xué)生的認(rèn)同。為此，在課堂中運(yùn)用紅色影片進(jìn)行思政教育時(shí)，就必須對(duì)資源進(jìn)行合理整合，突破固有模式的藩籬，探索大學(xué)生自身需要，運(yùn)用契合學(xué)生心理的紅色影片，來(lái)展現(xiàn)電影美學(xué)，培育大學(xué)生對(duì)不良影視思想、文化的辨析能力。把歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)接起來(lái)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)與時(shí)代精神交融起來(lái)，使大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民建立新中國(guó)，發(fā)展新中國(guó)的過(guò)程中不可替代的重要作用，使他們堅(jiān)定信仰，將自身抱負(fù)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。

　　實(shí)現(xiàn)紅色教育成果的最大化

　　思想政治理論課的教學(xué)，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。近年來(lái)，在國(guó)家對(duì)影視行業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)推動(dòng)的大背景下，我國(guó)每年推出的紅色影片數(shù)量不在少數(shù)，但作為課堂思政教育的紅色影片，就必須精心選擇符合實(shí)際需求的電影內(nèi)容和形式，既要是主旋律故事，有積極向上、令人奮發(fā)進(jìn)取的精神境界，又要有一定的趣味性，能夠針對(duì)青年特點(diǎn)，吸引廣大學(xué)生觀看。學(xué)校不僅可以選擇影視片，還可以選擇紀(jì)錄片，選擇的影片要“短”而“精”，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中，觀有所思、思有所得，與教授的理論知識(shí)相配合，從而最大限度地發(fā)揮影片的政治宣傳效果。

　　利用紅色影片進(jìn)行思政教育，更要注重做好“轉(zhuǎn)化”環(huán)節(jié)。首先，要根據(jù)政治歷史事件選取合理的電影資料，形成一條完整的“故事鏈”，使學(xué)生在“故事”中了解歷史與政治，讓原先博大精深的理論，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生感興趣和易于理解的人物“史話”，層層深入，通俗易懂。其次，在影片播放前，要將影片內(nèi)容發(fā)生的背景向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，告訴大家為什么要看這個(gè)電影、電影能告訴我們什么、電影里的故事是在什么樣的情況下發(fā)生的，讓學(xué)生在看之前，能弄清楚影片的來(lái)龍去脈；影片播放后，根據(jù)影片內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和講解，有利于消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，起到糾偏的作用。

　　紅色影片與思想政治教育融合后具有顯著的作用，但僅靠課堂上的教育很難滿足思想政治工作推進(jìn)的需要，應(yīng)當(dāng)將其作為一種系統(tǒng)工程進(jìn)行推進(jìn)，唯有如此，才能取得更大的效果。抓好紅色影片的思政教育，要從大學(xué)生入學(xué)開始起，充分利用好紅色影片這個(gè)“武器”，將其與思想政治課程緊密融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的全過(guò)程、全員覆蓋，在課堂課余時(shí)間，持續(xù)不斷地選擇合適的題材進(jìn)行紅色教育，實(shí)現(xiàn)紅色教育成果的最大化。

　?。ㄗ髡撸合瞪綎|財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委委員、紀(jì)委書記）

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