鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委印發(fā)的《關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線的若干措施》中提出，要將習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述列入黨員干部學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育培訓(xùn)計(jì)劃。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地、黨的思想理論戰(zhàn)線的重要方面軍，要持續(xù)深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、宣傳、闡釋工作，多措并舉，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)深入人心。

　　拓展教育覆蓋面，充分發(fā)揮干部教育引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，納入干部教育、黨員教育、國(guó)民教育體系，搞好社會(huì)宣傳教育。”深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，通過干部教育培訓(xùn)，強(qiáng)化政治理論、工作能力全面提升，進(jìn)而更好發(fā)揮其在鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作中的引領(lǐng)作用。

　　全面落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入干部教育要求，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。通過設(shè)置專題課、專題教學(xué)單元，舉辦專題學(xué)習(xí)班、研討班、讀書班、網(wǎng)上黨校等多種方式，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)理論與實(shí)踐要求進(jìn)講義、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，利用各類新媒體平臺(tái)、學(xué)術(shù)科研平臺(tái)，做好中華民族共同體意識(shí)宣傳、闡釋工作，形成校內(nèi)校外、線上線下良性互動(dòng)，著力增強(qiáng)宣傳教育的傳播力、影響力和吸引力，全面拓展宣傳教育的覆蓋面。

　　豐富教育內(nèi)容，講清楚蘊(yùn)含其中的道理、學(xué)理、哲理。鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要講明白中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)理論、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐要求，還要講好中華民族故事，講清楚中華民族發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯，科學(xué)揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。

　　要深入解讀中華民族歷史，引導(dǎo)各族干部深刻把握中華民族不斷交往交流交融、多元聚于一體的發(fā)展演進(jìn)脈絡(luò)，把握各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史貢獻(xiàn)。要深入闡述中華民族共同體理念，教育引導(dǎo)各族干部準(zhǔn)確全面把握和貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，明確鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，把握“三個(gè)離不開”“四個(gè)與共”“四個(gè)共同”“五個(gè)認(rèn)同”的內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。要認(rèn)真梳理新時(shí)代黨的民族工作取得的歷史性成就，引導(dǎo)各族干部深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)結(jié)合”的時(shí)代價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是中國(guó)特色解決民族問題正確道路的拓展和豐富。要大力宣介中華民族同世界各國(guó)人民攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景，講好“中華民族共同體”“人類命運(yùn)共同體”的意義與價(jià)值，著力引導(dǎo)各族干部準(zhǔn)確把握中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，拓展世界眼光，提升境界格局，涵養(yǎng)博大人文情懷。

　　創(chuàng)新教學(xué)形式，持續(xù)增強(qiáng)教育培訓(xùn)成效。好的教學(xué)形式是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的生動(dòng)表達(dá)與完整演繹，鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程內(nèi)容非常豐富，且教學(xué)對(duì)象層次多元，這就要求不斷加強(qiáng)教學(xué)形式創(chuàng)新，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)與培訓(xùn)創(chuàng)新模式的有效融合，用多樣化的教學(xué)形式幫助教學(xué)目標(biāo)“落地”，激發(fā)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化吸收轉(zhuǎn)化，提升學(xué)習(xí)成效。

　　創(chuàng)新教育宣傳形式要結(jié)合《干部教育培訓(xùn)工作條例》要求，學(xué)習(xí)借鑒各地區(qū)教育宣傳模式，用好多媒體、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)新載體，探索多樣化教學(xué)模式，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式、沉浸式、體驗(yàn)式等多種形式，以學(xué)員喜聞樂見、生動(dòng)活潑的形式，努力將學(xué)員“帶”進(jìn)來、讓課堂“活”起來、讓班級(jí)“熱”起來，強(qiáng)化學(xué)員的主體地位，融入工作場(chǎng)景、融入日常生活，真正做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用。如有的課程開設(shè)在社區(qū)、農(nóng)村牧區(qū)，用民族地區(qū)互嵌式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的鮮活實(shí)踐闡釋我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性；有的課程以“解讀一首紅歌”切入，闡釋各民族感黨恩聽黨話跟黨走的真情實(shí)意；有的課程通過沉浸式體驗(yàn)，在博物館中帶領(lǐng)學(xué)員感悟中華文明的博大精深和中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些對(duì)于開拓黨校教學(xué)新模式、新思路都是有益嘗試，值得借鑒。

　　要立足主責(zé)主業(yè)，重點(diǎn)在持續(xù)深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育上下功夫。嚴(yán)格落實(shí)工作要求，完善鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，拓展教育覆蓋面、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)與全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐結(jié)合起來，與中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把民族地區(qū)共同推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉實(shí)踐變成鑄牢中華民族共同體意識(shí)的生動(dòng)課堂，引導(dǎo)各族干部自覺將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入民族地區(qū)各項(xiàng)工作，帶動(dòng)引領(lǐng)全區(qū)各族群眾牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，凝心聚力、感恩奮進(jìn)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”，奮力書寫中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)蒙古新篇章。（包頭市委員會(huì)黨校常務(wù)副校長(zhǎng) 黃敏）