近年來，大連民族大學(xué)打造“三全育人”新模式，探索以“大思政課”“最先一公里”為抓手，打通育人“最后一公里”，著力構(gòu)建一體化育人體系，受到廣大學(xué)子的點贊和好評。在2023年度“陽光高考”信息平臺開展的“遼寧省高校滿意度”排名評選中，大連民族大學(xué)以總分13.5分的成績位居全省高校第一名。

　　“在國家民委黨組的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，大連民族大學(xué)以鑄牢中華民族共同體意識為主線，始終把培育具有民族團結(jié)基因和中華民族共同體意識的社會主義建設(shè)者和接班人作為中心任務(wù)，將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才各方面，全面推進(jìn)‘大思政課’建設(shè)，切實推動學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展?！贝筮B民族大學(xué)黨委書記趙鑄說。

　　全方位育人，構(gòu)建“大思政課”育人體系

　　“能在此次比賽中獲獎，不僅是我個人努力的結(jié)果，更是近年來學(xué)校不斷加強思政課教師教學(xué)能力培養(yǎng)，全力打造高素質(zhì)思政課教師隊伍的結(jié)果?！贝筮B民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師曾寧說。

　　今年教育部公布第三屆全國高校思政課教學(xué)展示活動“教學(xué)競賽單元”評審結(jié)果，曾寧榮獲“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)展示活動一等獎，實現(xiàn)了大連民族大學(xué)教師在全國思政類教學(xué)競賽的歷史性突破。

　　近年來，大連民族大學(xué)以“大思政課”為抓手，相繼制定并推行了《大連民族大學(xué)關(guān)于加強課程思政建設(shè)的實施方案》《推進(jìn)“思政課程+課程思政”建設(shè)工作方案》，設(shè)立課程思政創(chuàng)新工作室，逐步打破固有的教學(xué)模式，大力構(gòu)建“大思政課”育人體系、“三全育人”實施路徑，有效推動專業(yè)課程與思政課程同向同行。

　　查資料、寫腳本、拍視頻……最近，食品質(zhì)量與安全專業(yè)221班的羅雨杭和5名學(xué)生忙著完成《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程布置的實踐作業(yè)。他們圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，開展團隊研討，以主題演講、詩歌朗誦、情景劇、視頻混剪等形式，展現(xiàn)青年學(xué)生的理論素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。

　　課堂是教學(xué)主陣地。馬克思主義學(xué)院豐富課堂形式，開展“鑄牢中華民族共同體意識，共圓偉大復(fù)興中國夢”主題征文比賽；與大連大學(xué)附屬新華醫(yī)院簽訂“大思政”課程實踐教學(xué)基地結(jié)對協(xié)議；與關(guān)向應(yīng)故居紀(jì)念館簽訂共建鑄牢中華民族共同體意識教育基地，建設(shè)教學(xué)案例資源庫，打造“紀(jì)念館里的思政課”，開展特色實踐教學(xué)。

　　思政課上的守正創(chuàng)新，得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)?！拔覀兊乃颊n堂經(jīng)常會變成‘百家講壇’，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，同學(xué)們各抒己見，很多道理越辯越明，思政課有趣又有意義?！贝筮B民族大學(xué)民族學(xué)研究生李臻說。

　　▲大連民族大學(xué)開展學(xué)習(xí)黨的二十大精神大型知識競賽。

　　目前，大連民族大學(xué)已培育百名思政課程和課程思政優(yōu)秀教師，打造百門育人成效顯著的精品專業(yè)課程，建設(shè)百個課程思政示范課堂。

　　全程育人，思政教育與專業(yè)教育有效融合

　　在大連民族大學(xué)，“大思政”教育不僅是每學(xué)期“開學(xué)的第一課”最響亮的主旋律，也是推動思政教育與專業(yè)教育有效融合，將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程的最強音。

　　“三峽大壩創(chuàng)造了許多世界之最，但其建設(shè)過程十分艱辛。一代代中國水利人前赴后繼，在一窮二白的困境中自主創(chuàng)新，研發(fā)了中國人自己的技術(shù)。”課堂上，土木工程學(xué)院教授高凌霞說。

　　高凌霞常常將文化自信、行業(yè)擔(dān)當(dāng)有聲有色地融入課堂，在潤物無聲中引導(dǎo)學(xué)生思考個人價值、人生發(fā)展、人類未來，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)主人翁意識、民族自豪感和社會使命感?！霸诶碚撔暂^強的專業(yè)課中融入思政元素，課堂氣氛更好了，學(xué)生們也更加專注，聽得津津有味?！备吡柘颊f。

　　像高凌霞這樣的老師有很多。他們結(jié)合專業(yè)實際，積極探索將思政元素融入理工專業(yè)課程的路徑，用實招化解理工專業(yè)課程中思政德育元素挖掘不足、課程設(shè)計形式單一等問題，力爭為學(xué)生帶來耳目一新的課程體驗。

　　“他發(fā)現(xiàn)并首創(chuàng)了病毒體外細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，為現(xiàn)代病毒學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被稱為在醫(yī)學(xué)病毒學(xué)的發(fā)展史上第二次技術(shù)革命……”厚德樓636教室，大連民族大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授劉秋正在講授“現(xiàn)代微生物學(xué)”。結(jié)合課程內(nèi)容，她向?qū)W院研究生們介紹我國著名病毒學(xué)家黃禎祥的事跡。

　　“理工科研究生教育普遍存在重科研、重實驗，輕課堂、輕教研的傾向，如何下大力氣解決研究生思政教育面臨的共性問題，把‘大思政課’教育潛移默化地融入到研究生的教育教學(xué)中，是我們始終在思考的問題?！眲⑶镎f。

　　▲“高數(shù)提升”助學(xué)輔導(dǎo)活動。

　　大連民族大學(xué)黨委副書記、校長丁克毅表示，學(xué)校打造“大思政課”育人格局，就是落實“三全育人”的創(chuàng)新舉措，讓所有教師、課程、課堂都承擔(dān)好育人責(zé)任，在價值傳播中賦予知識底蘊，在知識傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

　　全員育人，每個人都是思政老師

　　“老師，這道題應(yīng)該怎么講，大家才能聽得懂？”夜已深，電子信息類研究生王文博正向班導(dǎo)師孫青芬請教。受經(jīng)濟管理學(xué)院的邀請，孫青芬?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展“高數(shù)提升”助學(xué)輔導(dǎo)活動，王文博也上臺當(dāng)起了老師。遇到不懂的問題，他及時向?qū)O青芬請教。

　　自2003年起實行班導(dǎo)師制度以來，大連民族大學(xué)為每個班級配備一名班導(dǎo)師。班導(dǎo)師以專任教師為主體、中層領(lǐng)導(dǎo)干部為補充，目前共664名。他們進(jìn)寢室與學(xué)生聊天、到課堂聽課、指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動和社會實踐活動、指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃、解決學(xué)生生活中的實際困難。不論白天還是夜晚，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中遇到難題，學(xué)生們都能找到老師幫忙解決。

　　“班導(dǎo)師工作可以促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育的有機融合，已經(jīng)成為推動教師更好踐行教書育人職責(zé)的有效載體，也是學(xué)?！恕窬值闹匾M成部分，是開展大學(xué)生思政教育的重要力量。”丁克毅說。

　　▲大連民族大學(xué)黨委書記趙鑄（左三）和學(xué)生互加微信。

　　除了專職班導(dǎo)師外，大連民族大學(xué)還有一支“編外”班導(dǎo)師隊伍——校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委書記、校長等每年與留校學(xué)生一起包餃子、吃團圓飯，共度除夕；進(jìn)班級坐在學(xué)生中間一起聽課，進(jìn)寢室與學(xué)生們嘮家常，與學(xué)生互留微信成為好友，面對面給學(xué)生講述成長經(jīng)歷，用言傳身教為學(xué)生樹立榜樣。

　　如今，大連民族大學(xué)構(gòu)建了包括思想政治教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量、困難學(xué)生幫扶、日常教育管理、班級組織建設(shè)在內(nèi)的“五維一體”育人工作格局，扎實推進(jìn)和完善了“大思政課”工作體系。新時代，學(xué)校將聯(lián)動“大思政”育人隊伍，融通“大思政”育人課程，筑優(yōu)“大思政”育人平臺，形成全員參與、全程貫穿、全方位延展的“三全育人”新格局。

　　監(jiān)制 | 肖靜芳

　　統(tǒng)籌 | 安寧寧

　　編輯制作 | 章音頔

　　來源 | 中國民族報