我是3月21日接到通知住進學校招待所隔離的，在校工作一月有余。除了給學生們運送三餐和保障物資，我和其他幾位老師還承擔了學院5棟樓里近50個實驗室的魚蝦貝藻蟹的喂養(yǎng)工作。

　　喂魚，是一件很重要的事。這些實驗室的“小精靈”，是老師們多年來科研成果的載體，沒有它們，研究就無法繼續(xù)。很多研究生的畢業(yè)論文也靠它們，其中任何一組魚兒出現(xiàn)差錯，都可能耽誤學生畢業(yè)。

　　按照樓宇劃分，我們組建了每棟樓的喂養(yǎng)群，再細分到每個實驗室的群，老師和學生全員參與，每天通過照片視頻溝通，確保每個細節(jié)都不出差錯。雖然大家都有生物學的基礎，但一開始上手還是需要有個過程。我們請學生分別對我們進行“云教學”，視頻連線教我們怎么喂養(yǎng)。學生們可能很熟悉了，有的時候會告訴我們“喂一點兒就行了”。這“一點兒”是多少，我們得問清楚。比如，小顆粒的飼料喂幾勺，大顆粒的喂多少粒。

　　我們的喂養(yǎng)對象主要是魚蝦貝藻。我是學藻類的，除了我們實驗室的紫菜，還要負責其他實驗室微藻的“搖藻”工作，這是培養(yǎng)微藻的基本操作，就是通過搖動讓沉淀的微藻重新懸浮到水中。別小看這個動作，對微藻的生長是必需的，每天要至少搖一次。實驗室里大瓶15瓶、小瓶50瓶，我每天都堅持搖。

　　我們還有一項重要的工作內(nèi)容是喂養(yǎng)斑馬魚。斑馬魚吃的是鹵蟲。我們首先要把鹵蟲卵從冰箱里拿出來孵化，孵化過程需要24~36小時。之后，再把鹵蟲拿去喂斑馬魚，根據(jù)每缸魚數(shù)量的多少，用吸管吸1~2毫升不等的量喂養(yǎng)。

　　說出來大家可能覺得離譜，我們還在負責幫研究生態(tài)系統(tǒng)的團隊喂養(yǎng)一種蚊子——搖蚊（跟平時咬人的蚊子不同），就是每天把酵母粉沖水，喂給蚊子的幼蟲，感覺很像給孩子喂奶粉，每天至少喂一次。養(yǎng)著養(yǎng)著，眼見著搖蚊從幼蟲變成了成蟲，在培養(yǎng)容器里飛起來了。

　　每天早上到中午，我們幾個老師，不是在喂養(yǎng)，就是在去喂養(yǎng)的路上。為了避免疏漏，小高老師專門做了一張表格，我們每天對照銷號，完成任務。

　　我還是一名“聲名在外”的“快遞員”，負責幫學院的老師和研究生們運送物資。實驗室有很多儀器仍在運轉，培養(yǎng)箱還在進行實驗，都需要我們?nèi)フ湛础Ｎ覀冞€要幫學生找實驗數(shù)據(jù)記錄本、運送學習物品等。每一個需求都需要花時間尋找、打包、標注小區(qū)、消殺，然后才能安心送到學生手中。

　　學生們在宿舍一個星期后，陸續(xù)想起了在研究生學習室里的“存糧”。很多學生給我發(fā)微信，希望我?guī)兔Α翱爝f”零食等物資。作為一名“有態(tài)度的快遞員”，我會視情況而定，如果他們在晚上八九點鐘找我，而我當天也確實干得很累的話，我會適當控制一下工作節(jié)奏，放緩快遞速度。而對于一些急需的物品（如藥物等），我就會有求必應、快速反應。

　　總體來說，大家對我的服務還是滿意的。我們保障組幾個負責喂養(yǎng)的老師里，既有實驗員，也有專業(yè)教師、教授。疫情當下，我們每個老師都全力以赴，兢兢業(yè)業(yè)地喂魚、送飯。我們都希望，疫情能夠早日結束，同學們能夠早日回到實驗室繼續(xù)進行科學研究。

　　　?。ü饷魅請?記者 顏維琦 采訪整理）